编者按：在第42个教师节到来之际，习近平总书记代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。南开大学及时传达学习总书记的问候与殷切嘱托，隆重举行表彰大会，紧扣“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”主题，表彰过去一年教书育人先进集体与个人，首次颁发“教书育人青年先锋”荣誉。我们特刊载5位获奖教师代表发言，展现他们躬耕讲台、潜心育人的实践，凝聚榜样力量，激励全体教师以教育家精神铸魂强师，在加快建设教育强国新征程书写南开担当。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家节日快乐！
非常荣幸能在隆重庆祝第42个教师节之际，作为宝钢优秀教师代表和电光学院代表，以“与时代共振，与未来共情”为题向大家汇报教书育人的个人思考与实践。
我2007年回国开始系统地从事高等教育工作。近二十年以来的经历给我最深的体会是：教书育人要做好两件事：与时代共振，与未来共情。时代告诉我们工作努力的方向，未来告诉我们培养的人将去向何方。脱离了时代，培养就是无源之水；看不见未来，教育就是刻舟求剑。下面，我围绕这个主题，汇报工作中的一点探索。
第一，与时代共振，需要厚植爱国主义情怀
我从事光电信息技术的教学与科研工作，身处相关产业已占据全球GDP五分之一并仍在迅猛发展的时代，同时也是国际竞争日益激烈的时代。习近平总书记指出“光电子信息产业是应用广泛的战略高技术产业，也是我国有条件率先实现突破的高技术产业。”这需要我们培养的学生未来能担当科技竞争的重任。
可是真正走进现实，我发现不少学生的状态是学术志向不高、内生动力不足。为解决这一问题，我们着力厚植爱国主义，大力宣传科学家精神。我们系统梳理了南开光学先辈的报国事迹，建成了天津市科学家精神教育基地——母国光纪念馆。我们带学生去纪念馆上开学第一课，让学生自己讲、自己悟以母先生为代表的教育家、科学家的科技报国的爱国之心。另外，我们把空间站、北斗系统、大气一号卫星等镌刻有南开名字的国家重大工程中的光学技术写进教学案例库，让学生看到：课本上那些公式和原理，正在太空里守护着我们的国家。让学生知道了“为什么学、为谁而学”，帮助学生们找到值得为之付出的学习目标与奋斗事业，铸就学生爱国南开魂。
第二，与未来共情，需要看见“学生的未来”。
我们培养的每一个学生，都将成为那个未来的他。与学生共情，需要与未来的他们共情。
光电子技术迭代速度极快，我们的课程体系却往往更新滞后。为此，我们做的重要的一件事，就是打通“课堂——项目——产业”这条路。一方面，我们邀请院士、诺奖得主等国际名家来给学生上课，把超快光子学、太赫兹技术、极紫外光刻等交叉前沿的内容纳入教学。另一方面，我们把学生推到国家重大工程和“卡脖子”技术攻关的第一线。
这几年，我指导的学生深度参与了空间遥感、EUV光刻胶等关键技术攻关。他们不仅从论文里找题目，而且从国家的真需求中找方向。同时，我们设立了产业“揭榜挂帅”专项基金，企业出题、师生答题。学生在一线实践之后，眼睛里有了光，手里有了活，心里有了底，深刻体会到真问题才是最好的老师，真实践才是最好的课堂。
这些措施产生了良好效果。近几年，我们产生了2个全国标杆学生支部、全国自强之星标兵、全国“大学生年度人物”提名奖、全国“百名研究生党员标兵”、天津市第十二次党代会唯一学生代表等先进个人和集体数十次。
说句心里话，一年之中我感到最幸福的一天就是今天，这一天各地毕业生的祝福纷至沓来。我最骄傲的正是一届又一届学生走出校门时的眼神——自信的、坚定的、带着光的眼神。那是属于他们的未来的光，也是属于祖国的未来的光。
最后，我相信“为党育人、为国育才”需要我们与时代共振，与未来共情，就为了学生在走进校园的那一刻，知道自己为什么而学；在走出校门的那一刻，知道自己要去向何方。
（刘伟伟，电子信息与光学工程学院教授，宝钢优秀教师奖获奖代表）
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