南开新闻网记者 李梦楚
在南开大学2026年“五四”总结表彰会上作青年榜样分享
在南开大学，育人从不囿于三尺讲台。葱郁园林、雅致风物、承载百年文脉的古树，皆是润物无声的实景育人课堂。后勤服务处（膳食服务中心）环境管理科青年管理干部赵涧丹，多年深耕校园绿化管护一线，立足专业所长，以泥土为讲台、以草木为教材、以劳动为抓手，将日复一日的绿化管护化为滋养心灵的生态课堂，用后勤岗位的坚守，诠释着新时代南开人的师者担当。
2015年，赵涧丹入职南开大学，自此扎根校园绿化管护一线。入职初期，每当听到学生喊一声“赵老师”，她心中总有惶惑：“自己未曾站上教室讲台，这该如何担起‘老师’的称谓？”然而，日复一日与草木相伴，让她逐渐找到了答案。她深刻认识到，养护校园绿地不仅仅是技术活，更是为师生打造心灵栖息地、发挥生态育人功能的重要阵地。这一认知，让她从一名绿化管理者转变为以环境为媒的育人实践者，开始笃定地扛起一名南开管理干部的师者使命。
守青绿之本：匠心细作筑牢育人根基
打造四季宜居、生态优美的校园环境，是赵涧丹不变的初心。2019年习近平总书记来校视察时指出，在南开学习是一件幸福的事，这句话深深触动了她。“校园的一草一木都承载着巍巍南开的历史文脉，精细管护、用心雕琢，才能切实提升师生校园生活的获得感与幸福感。”依托风景园林专业的扎实功底，她致力于以专业化标准、精细化举措、长效化管护，打造高品质的校园绿化管护体系。
赵涧丹牵头对照行业标准，编制《南开大学绿化养护管理标准》等专项制度，以标准化体系夯实校园生态底色，从根源上提升绿化管护效能。对于承载校史记忆的百年古树，她秉持敬畏之心，主张实施“一树一策”的管护方案，定期开展古树复壮与病虫害防治，全力守护校园的绿色文脉。针对津南校区土壤盐碱化程度高、植物存活难、群落构建难度大的痛点，赵涧丹长期扎根一线，通过实地观察、引种实验、调研考察，逐渐筛选出适合校园水土的耐盐碱乡土植物；同时，关注引种校园中适生的野生植物，保育本土原生植被。为丰富校园植物多样性，她推动引入孑遗树种文冠果、观赏价值高的苦楝树、彩叶植物秋紫白蜡，以及流苏树、百日草、月见草等，循序渐进地构建起层次丰富、生态稳定的本土植物群落。
同时，赵涧丹紧跟城市生态设计及修复前沿，推进津南校区“再野化”与“自然带”概念落地。划定校园边缘的特定区域作为自然保育片区，在尊重自然演替规律的前提下，适度减少人工干预，让植物群落自我修复与更新，形成低养护成本、高生态价值的近自然群落。这一实践，将新的生态理念转化成了可操作的精细化分级管护，实现了部分绿地从“人工精养”向“生态近自然”的转变，促进了生物多样性的自然恢复。她同步推行的“落叶缓扫”“原生野草适度留存”等柔性管护模式，兼顾了校园景观的规整性与原生生态的自然性，留住了校园四时的自然意趣。创新举措曾被《天津日报》《今晚报》等主流媒体报道，成为学校柔性治校、生态育人的特色名片。
凭借扎实的专业能力和踏实肯干的工作作风，赵涧丹先后获评天津市绿化工作先进个人、南开大学青年岗位能手等荣誉称号，用日复一日的匠心实干，守护着南开校园的青绿底色。
传草木之韵：娓娓述史传承生态文脉
一次与学生交流时，有学生坦言：“校园里美景虽多，可大家都叫不出花草的名字。”这句心声触动了赵涧丹，让她猛然意识到，自己日复一日精心守护的草木，对师生而言只是“熟悉的陌生人”——美景常在眼前，可背后的名字与故事，却鲜为人知。她开始反思：如果师生连身边的花草都叫不出名字，生态育人的“最后一公里”又该如何抵达？那一刻，她对自己的岗位价值有了新的思考——不仅要做好“护绿人”，更要做一名南开草木的“说书人”，要整合一线管护经验、植物专业知识与百年校史文脉，打造校园草木科普体系，让绿植成为可感知、可学习、可研学的育人载体。
开展“绿色校园建设与生态文明”第二课堂
赵涧丹牵头建设了“南开大学校园生态景观平台”，不仅打造了涵盖114组线上游览的校园景观体系，更构建了一个集人文景观与植物科普于一体的交互式学习平台。依托这一平台，她将校园内承载校史记忆的雕塑、纪念园等人文景观同步纳入数字化展示体系，逐一挖掘其设计初衷与背后的历史故事，让师生在云端即可了解每一处景观的渊源与内涵。同时，建立了两校区200余种绿化植物的电子台账，系统梳理了植物信息，并将其接入景观平台，实现了校园植物的信息化管理与数字化溯源。
为深耕校园草木及生态文化传播，赵涧丹持续钻研校史文献，系统梳理校园景观与植物文化脉络。在线下，她为校园植物设计了专属树牌，标注科属、特性等基本信息，并配有链接至景观平台的专属二维码，让科普从“一张卡片”延伸为“一个世界”。同时，她充分发挥新媒体传播优势，在部门微信公众号常态化推送校园景观文化系列推文，精心讲述雕塑、纪念园、古树背后的南开故事。由此，校园自然风物承载起南开风骨，生态科普于无声处浸润学子心灵。
行育人之道：深耕劳育赋能青年成长
从读懂草木，到动手耕耘。赵涧丹积极打破后勤育人的课堂边界，在部门支持下开设了通识选修课“校园景观绿化设计与实践”。“生态文明教育不应局限于书本，整个生态校园本身就是最好的课堂。”课程既涵盖植物学知识、景观文化与生态文明理论，又把实践场景直接搬进校园绿地，将绿化养护、景观搭建、生态环保等内容融入真实场景，引导学生在理论学习中建立认知，在动手实践中深化体悟。
课堂上的知识，终要在行动中升华。在赵涧丹看来，劳动教育从来不是纸上谈兵。“养花种树就要沾泥土、流汗水，这个踏实付出的过程，就是最好的育人形式。”依托植树节、学雷锋纪念日等重要契机，她牵头开展“校园绿化共建”系列实践活动。参与的同学们从起初“不知如何下手”，到在一次次劳作中逐渐体会到劳动的乐趣与意义。有同学感慨道：“看到自己亲手养护的植物开花成长，不仅收获了成就感，更读懂了坚守与责任的含义。”看到同学们逐渐形成“爱绿护绿”的意识，她便顺势组建起一支常态化的义务植树尽责队伍，让学生在持续实践中淬炼品格、涵养主人翁意识。
从系列活动走向长效机制。为进一步丰富后勤育人载体，赵涧丹先后打造“草木疗心”育人品牌，融合劳动、美育与生命教育；联合“一站式”学生社区开展协同育人实践；联动学院开展校园植物认养，形成特色劳动项目；结合支部共建深化“劳育+党建”主题党日。这一系列举措，正是南开大学“师生四同”实践育人范式在后勤领域的生动落地——学生不再是被动的知识接收者，后勤人不再是单一的校园服务者，师生一起在泥土中“同学”，在课程里“同研”，在劳动中“同行”，在传承中“同讲”。百年南开的绿色校园，也从静态景观转变成了同学们主动研学、共同守护的绿色校史载体。
扎实的育人成效，让赵涧丹先后受聘为电光学院“党建+五育”育人伙伴、生命科学学院劳动育人导师，学校首个劳动社团“青犁社”指导教师，成为学校后勤协同育人的重要力量。
以青绿为媒守育人初心，以草木为桥育时代新人。赵涧丹相信，师者担当从不囿于三尺讲台——扎根校园沃土、守护校园青绿、陪伴学子成长，皆是教育初心的践行；能引导学生读懂南开草木背后的生命与文化，亦是传道授业。未来，她将继续深耕生态育人一线，在同学同研中助力南开学子扎根沃土、向阳成长，让新时代的教育家精神在校园青绿间赓续传承。
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