央广网天津6月19日消息（记者张强）6月17日，随着校学位评定委员会审议通过，南开大学首批3位以实践成果申请学位的工程博士顺利毕业。他们之中，甚至有两位学生的毕业答辩现场被搬到了千里之外的企业生产一线。
答辩现场（央广网发 南开大学供图）
二十多天前，南开大学卓越工程师学院2026届博士研究生邵嵩、张勇的毕业答辩会在重庆长安望江工业集团举行。
与传统学位论文答辩不同，邵嵩、张勇以工程实践成果申请博士学位，因此答辩的核心环节，重在实践成果对解决工程实际问题的验证与产业化应用的综合评估。答辩委员们不仅要听取技术方案介绍，更要在真实应用场景中考察成果的应用实效。也正因如此，这场包括静态展示、动态展示和陈述报告的特殊答辩持续了4个多小时。最终，经答辩委员会评议，5名专家一致同意通过邵嵩、张勇的毕业答辩，建议授予他们南开大学电子信息博士学位。
今年，卓越工程师学院2026届博士研究生郭鑫宇同样以实践成果完成学位答辩。面对无人车平台计算架构不统一、车载算力利用效率低、复杂场景下目标识别精度不足等真实工程难题，他来到南开大学，在校内导师、人工智能学院教授苑晶的带领下，聚焦无人车计算软硬件体系架构研究与集成研制，设计出“智能计算平台+域控制器+车载异构总线”国产化统一计算架构，有效提升无人平台自主作业能力。
首批工程博士的顺利毕业，也标志着南开大学在工程硕博士学位评价改革和卓越工程师培养方面迈出了重要一步。“培养卓越工程师，最终是要能够服务国家战略需求，关键在于‘真题真做’。”南开大学卓越工程师学院党委书记贺文霞表示，学院致力于将南开“公能”精神融入工程人才培养全过程，引导学生把个人发展融入国家需求，在解决复杂工程技术问题和关键核心技术攻关中实现人生价值、服务国家发展。
近年来，南开大学积极推进工程硕博士教育综合改革，创新工程人才毕业评价体系。目前已制定《南开大学卓越工程师学院工程硕博研究生申请学位实践成果质量评价管理办法（试行）》，率先推动将产品研发、技术攻关、工程设计等实践成果作为学位授予的重要依据，打破传统论文导向，建立卓越工程师特色评价标准。
卓越工程师培养改革是面向国家战略人才自主培养的重大改革举措，是落实教育强国建设三年行动计划的关键一环。依托雄厚的数理基础和多学科交叉优势，南开大学坚持“以理强工”建设南开特色“新工科”，形成“理科引领、工科突破”的独特学科生态。
本科阶段，南开大学构建工科大类培养模式，支持学生尽早进入科研团队，参与前沿课题研究。今年，学校在原有2个工科试验班的基础上，全新开设未来产业精英工科试验班，突出“科技+产业”育人特色，充分发挥综合性大学文理工商医深度交叉融合优势，系统重构未来产业人才培养体系，着力培养兼具科研素养、产业视野与实践能力的复合型创新人才。
研究生阶段，南开大学成立卓越工程师学院，以工程硕博士培养改革试点专项为牵引，推动工科人才培养从传统知识传授向工程创新能力培养跃升，探索形成扎根中国大地、服务国家战略需求、引领产业变革的卓越工程师培养“南开路径”。
南开大学副校长、卓越工程师学院院长朱守非表示，学校将坚持“以理强工”的南开“新工科”发展特色路径，依托卓越工程师学院的高标准建设，持续推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，努力为科技强国建设提供坚实的工程人才支撑。
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