南开新闻网讯（通讯员 马昕媛 李诗苗 摄影 李诗苗 付士娟）当AI能够回答一切，大学到底该学什么？近日，南开大学图书馆面向新生举办“人工智能时代的大学教育”主题研讨课，馆长韩召颖教授与周恩来政府管理学院副教授Richard J. Cook联合主讲，来自旅游、法学、材料、软件、电光、金融等多个学院的新南开人现场聆听课程并踊跃参与互动交流。图书馆副馆长杨倩烨主持活动。
韩召颖从技术演进切入：AI已进入生成式AI、AGI与具身智能阶段，未来还将走向理解物理世界的“物理智能”。他指出，传统应试教育以知识灌输和记忆背诵为主，已不再适配AI时代。Richard J. Cook则指出传统课堂的困境：每个学生学习方式与节奏不同，但统一灌输的系统“没有为差异留出空间”。
“大脑用进废退，完全依赖AI，能力就会退化。”韩召颖与Richard J. Cook共同强调：AI可以展示优秀样例，帮助学习者达到更高理解水平，但核心的“批判”环节必须由人完成——要让AI当“教练”，而不是当“拐杖”。这一观点与往期师生共读中“AI浪潮中提出问题、批判性思维才是不可替代的能力”的讨论一脉相承。
大学教育的核心不是传授知识，而是培养自主探究与创造的能力。Richard J. Cook以布鲁姆认知层次为框架，逐层讲解从记忆、理解、应用到分析、评估、创造的进阶路径，并拆解了批判性思维的六步流程：质疑一切→发现问题→溯源分析→创新解法→测试验证→迭代优化。他强调“没有证据，就没有论点”。此外，信息辨别能力与跨文化沟通能力同样关键——“未来大家要在世界平台上与各国人才竞争”。
韩召颖提醒同学们要主动利用馆藏资源、对接导师获取指导。他坦言当下就业竞争激烈、浮躁是正常阶段，但建议避免盲目跟风，“结合自身本心做适配的选择”。面对教材与现实的衔接，他以篮球基本功作比：运球投篮永远不会过时，大学培养的是可迁移的自主学习与思维能力。
讲座尾声，现场师生交流氛围浓厚，就教材与实践衔接、人生选择、现实压力与坚守等方面积极互动，韩召颖表示明确真正想要的发展方向，依托自身培养的核心能力灵活应对多重选择，不必被外界的统一评价标准裹挟。
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