文/南开新闻网 记者韦承金 摄影/任永华
11月18日，著名理论物理学家、中科院院士、南开大学教授葛墨林为第十届“挑战杯”竟赛创新论坛带来题为“兴趣、勤奋、悟性与创造”的讲座，南开大学党委副书记兼副校长张静以及各参赛高校代表团、观摩团300余人聆听了讲座。当天，南开大学主楼小礼堂内座无虚席，座位旁的通道、讲台周围都坐满了听众。
欲求知多提问
讲座中，葛墨林以物理学为例子，分析了科学研究发展的特点以及物理学在各行各业的应用情况。他认为，20世纪，物理学以发现新规律为科学研究的主导，而21世纪则以广深、交叉学科为主导。他指出：“物理学基础研究引起了伟大的发现，改变了人类的生活。基础研究规律告诉我们，要做好科学研究，就必须在求知的过程中经常提问题，并努力去解决问题。”
葛墨林有针对性地剖析了科学与技术的关系、探索真理与解决问题的关系。他认为，科学和技术是两个相联系但不相同的概念。科学主要指的是求知，技术则主要指的是应用。求知的过程是一个探索的过程，主要研究自然界的组成、基本规律及其可能的应用。而技术科学则不然，明确其应用范围，要求必须有计划和步骤。“两者在思维上有相当大的区别，但彼此是有联系的。”基于此，他希望青年学子在探索问题的时候，不要被莫名其妙的追问所吓倒，应坚定求知信念，探求自然界的规律，“要多提问，然后一步一步追下去，这是自然科学研究正确的方法。事实证明，只要是自然的发展规律都将大有用处，这些规律说不定可以改变人类的生活。”
勤奋不是一切 悟性才是关键
“勤奋不是一切，悟性才是关键。每个人都能勤奋。在此基础上，成功取决于高的悟性。”讲座中，葛墨林以陈省身先生等人的成功经验为例子，为在座青年学子指引出一条以兴趣为基础、以勤奋为习惯、以悟性指导、以创造为目标的成长之路。他希望青年学子们在求知过程中一定要重视灵感的积累。他说：“勤奋积累的目的是为了创造，而创造性思维的基础是必须有一定的悟性，有悟性才能产生灵感，灵感才能产生创造。”
葛墨林认为，勤奋应源于兴趣的指引，青年学子应该按照自己的兴趣，把握机遇，找到适合自己发展的学科。“找到适合自己发展的路径是最重要的。对哪一门学科有兴趣，就应尝试着去做。有了兴趣，就是别人阻止你，你也能克服重重困难去做好。”
葛墨林认为，以兴趣引导学习，这样才能收到好的学习效果。他说：“学习的主动性是最重要的，强迫自己去学习是永远学不好的。每个人的自身特点、家庭背景、个人条件等都不一样，没有适合普遍人的普遍学习规律，要明白学习是你自己的事。”
要有良好的科研素质并勇于创造
葛墨林介绍了科研素养培养的关键，鼓励青年学子勇于创造。他指出，培养科研素质要打好理论基础，要一心一意做研究，兴趣不能过于广泛，学习过程要不断提出问题，要有合作的精神，并善于听取别人的意见。
葛墨林寄语年轻学子：“我们的前辈经过了千辛万苦的努力，竖起了人类的科学大厦，造就了人类现代文明生活，你们青年学生即将成为构造这幢大厦的一员。你们要谦虚谨慎，明白自己的责任，明确自己的抱负。在碰到困难的时候，千万不要气馁，因为那只是一时的挫折。不管碰到什么困难，要有自己的主见，以求知作为自己的乐趣。”
葛墨林1938年12月生于北京，1965年兰州大学理论物理研究生毕业，1986年任南开大学教授、博士生导师，2003年当选为中国科学院院士。现任南开大学教授、博士生导师、南开大学数学所副所长，国务院学位委员会物理、天文学科组成员，亚洲太平洋地区理论物理中心(APCTP)一般委员会委员等职，早期从事基本粒子理论、广义相对论研究，之后长期集中研究杨-密尔斯场的可积性及其无穷维代数结构、杨-巴克斯特系统、量子群(包括量子代数及Yangian)及其物理效应与应用和处理量子多体模型的新方法等。
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