南开新闻网讯 1月28日下午，南开大学物理科学学院、南开大学有效教学团队和南开大学教务处联合举办的“物理类课程有效教学设计与实施”交流分享会在线上召开。
南开大学教务处处长李川勇，物理科学学院副院长孔勇发，南开大学有效教学团队负责人、外语学院教授李霞出席，物理科学学院教授李玉栋、副教授张春玲分享了有效教学模式在物理类课程教学中的应用。来自南开大学、合肥工业大学、南京师范大学、哈尔滨工程大学、电子科技大学等多所高校的140余位教师线上参加会议。
李玉栋在报告中介绍了有效教学O-AMAS模型的教学理念和设计原则，结合课堂教学实例介绍了O-AMAS模型对教学的促进作用。O-AMAS模型中，教学目标（O）涵盖知识、技能和情感三个领域，基于学科、学生特点三个领域分别设置不同层级目标，提高学生的学习收获。在教学过程中，该模型通过迅速激活（A）、多元学习（M）、有效测评（A）和简要总结（S）四个步骤，使师生之间快速形成互动，激发并保持学习注意力，涵养学生自主学习、团组学习等能力。李玉栋讲解了《大学物理》《光学》等物理课程中教学目标设定，教学步骤设计和优化等工作，分享了通过O-AMAS模型形成高效教学链的经验。张春玲从物理实验课程的角度，进一步介绍了在实验课程中开展有效教学的思路和教学实践成果。
会议过程中，参会教师进行了深入的线上互动。参会教师表示，有效教学模式实用性强，教学理念和教学方法能够切实地应用到日常教学当中，“很有创意”“很受启发”，在多学科、各领域教学中有着广泛的应用前景。物理科学学院后续继续开展更深入的有效教学模式研讨活动，不断提升课程育人效果。
（物理科学学院 供稿）
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