访发展中国家科学院新科院士龙以明
南开新闻网讯(记者 张丽 陈鑫)11月15日，当记者来到中国科学院院士、南开大学陈省身数学研究所所长龙以明的办公室时，他正在与两名访问学者研讨数学课题。墙上的一面黑板上密密麻麻地写满了数学公式。
在刚刚公布的41名新增发展中国家科学院院士名单中，数学领域的科学家有4名，龙以明是其中唯一一名中国科学家。他说：“这不仅是对我自己工作的肯定，更重要的是，这证明了在各方面的努力下，中国数学事业在世界数学发展中已达到了一定的高度，受到了国际科学界的认可。”
辛勤耕耘在数学教研中
证明了扰动超二次二阶哈密尔顿系统无穷多个周期解的存在性，建立了退化辛道路的指标理论和一般辛道路的指标函数理论，系统建立了辛道路的指标迭代理论，与人合作证明了哈密尔顿系统周期解的最小周期与其指标的关系定理，与人合作证明了紧凸超曲面上闭特征的多重性与稳定性结果等……龙以明获得了一系列系统的科研成果。
美国威斯康星大学西格玛-柯塞研究会优秀博士论文奖；国家教委科技进步二等奖；陈省身数学奖；教育部自然科学一等奖；国家自然科学奖二等奖；第三世界科学院数学奖……龙以明的学术荣誉令人赞叹。
宝钢教育基金会优秀教师特等奖；天津市特等劳模；全国模范教师……龙以明的诲人不倦得到首肯。
发展中国家科学院官方网站介绍新当选院士龙以明教授时，称他对哈密尔顿动力系统做出了基础性的贡献，特别着重于辛矩阵道路的迭代理论和哈密尔顿系统周期解轨道方的深入研究。在发展中国家科学院现任院长帕里斯给龙以明教授发来的贺信中特别提到当选院士“是关于你对科学与其在发展中国家的推进所做出的杰出贡献的明显的肯定”。
对于所有的荣誉与褒奖，龙以明只是淡淡一笑：“我只是做了一名数学研究者和教育工作者该做的事。能够为中国数学人才的培养和数学科学的发展尽自己一份力，我就很开心了。”
改革开放圆了数学梦
龙以明认为他能够取得今天的成绩与我国的改革开放是分不开的。他说，改革开放对我的影响太大了。没有改革开放，我就没有机会学习和研究数学。
虽然龙以明从中学起就对科学充满兴趣，但“文革”的开始使他没有机会正常继续学业。高中毕业后，龙以明下乡到了内蒙古呼伦贝尔草原。虽然1972年龙以明考取天津师范学院的进修班，回到天津，并在一年后毕业留在师院工作。但是那时“文革”尚未结束，不要说做研究，就是读书也是受到限制的。龙以明从事科学研究的梦想仍旧无法实现。
1978年，研究生招生制度的恢复改变了这一切。当得知了恢复高考和研究生招生消息的时候，龙以明十分兴奋。这一年，一直利用业余时间自学数学的龙以明以第一名的成绩考取南开大学数学系研究生。
“除了恢复研究生招生，改革开放还给了我出国深造的机会。”龙以明回忆说。
由于封闭的时间太久，当时中国数学与国外数学前沿研究差距非常大。想要与世界学术前沿接轨，必须出国学习。在邓小平同志的支持下，包括龙以明在内的一大批中国学子有了出国留学深造的机会。
1983年，龙以明留学美国威斯康星大学读博士。凭着良好的数学基础，和对知识的渴求，龙以明留学期间取得了优异的成绩。“当时不仅是我，很多中国学生都很珍惜这来之不易的机会，在国外学习很努力。那时在国外学校里不少系的前几名都是中国学生。”龙以明回顾那段留学时光说。
龙以明在其博士论文中解决了非线性哈密尔顿系统研究中的一个难题，他获得了威斯康星大学1987年度优秀博士论文奖。随后，龙以明来到瑞士苏黎世联邦高等理工学院数学所作博士后。虽然留学多年，但他从没有想过要留在国外工作。他说：“当初留学的目的就是要通过学习为中国科学的发展尽自己一份力。那时我国各项事业都蒸蒸日上，我们对祖国的发展抱有非常大的信心。”
1988年，陈省身先生来瑞士访问。当得知龙以明打算回国发展时，陈省身非常高兴。他鼓励龙以明回到南开，进入新成立的南开数学所工作。
回国后的龙以明更进一步感觉到改革开放后较宽松自由的学术环境。他所在南开数学研究所，每年都会接待几百名国内外的学者前来进行学术交流。许多国际知名学者前来讲学，参加学术讨论。这也帮助了他在学术上更上层楼。
为中国成为数学强国而努力
“改革开放30年来，中国的科学事业得到了迅猛发展。”龙以明说，“就中国数学界来说，在国际上已经有了较大的发言权。国际数学家大会等许多顶级国际数学会议都选择到中国来开。但是与发达国家相比，我们的数学发展还有一定距离。”
“可以说，我们现在已经初步实现了陈省身先生当年提出的‘21世纪中国数学大国’的要求，今后的目标是成为数学强国。一个数学强国应该在多数数学领域具有大师级的数学人才和众多的深刻的科研成果。这正是我们目前与发达国家的差距所在。”龙以明如是说。
龙以明认为，要培养出优秀的数学人才，首先要培养年轻人对数学的兴趣。“要让学生们从心底里热爱所学的专业，愿意将精力投入进去。因此我在指导他们选择研究方向时，特别注重于那些具有重要学术意义和前沿性并有相当难度，但又是可以通过努力一步步探索出新成果的课题。”
在龙以明看来，中国等发展中国家在数学的基础教育方面具有优势。龙以明认为这得益于我国扎实的基础教育。我国相当一批优秀的青年人才正在被不断培养出来，他们中有的已经成为中国数学界的领军人物，这些新生力量是中国科学界最大的优势。
龙以明的博士胡锡俊，如今已是山东大学数学系教授。对于恩师的教导他颇有感触。“龙老师出的题目让我们解起来很‘过瘾’，每当有一点点进展，他都会给我们很大的鼓励，让我们对数学这门学问的兴趣越来越浓。”
当年龙以明的博士，首都师范大学数学系副教授孙善忠也表示，“龙老师总是给人以精力旺盛的感觉，无论什么时候有问题找他，他都会耐心地和我们探讨。有一年五一节我没回家，看书时，突然想到一个问题，给龙老师打电话。他立刻来到办公室和我探讨了很长时间。”
今天，当胡锡俊、孙善忠作为南开大学访问学者与龙以明一起合作攻坚时，探讨的仍是让他们甚为着迷的数学课题。
今年初，龙以明出任南开大学陈省身数学研究所所长。为将当年“立足南开、面向全国、放眼世界”的办所宗旨发扬光大，数学所重新改组了1985年成立的学术委员会，吸纳来自中国科学院、北京大学、南开大学、复旦大学等国内多所知名高校、研究院(所)的25位院士和教授，组成新的学术委员会。这个新的学术委员会已经开始工作，为陈省身数学所的进一步发展提出了许多重要的意见和建议。同时，在学术活动的举办上也与国际接轨，邀请许多国内外学术机构和科学家合作举办活动。
龙以明说“目前我们已经与不少国内学术单位和美国国家数学研究所、加拿大太平洋数学研究所等建立了长期合作关系，相信这些学术交流将进一步推进陈省身数学研究所的发展，与国际数学界更好接轨，为中国乃至国际数学事业的发展做出更大贡献。”
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