□张丽
央视名牌节目“百家讲坛”之《李斯》目前正在热播，主讲人以不疾不徐有理有据的演讲风格带领听众品味李斯的传奇人生，获得如潮好评。他，就是我校历史学院教授孙立群。
结缘南开
孙立群教授是拥有30余年“南开龄”的老南开人。1975年毕业于南开大学历史系之后，便留校任教至今，其间还获得历史学博士学位，主要从事中国古代史的教学与魏晋南北朝史的研究工作。
谈起在南开的学习与初期任教的经历，孙立群仍然记忆犹新，兴奋之情溢于言表：“我一直都对文史很感兴趣，而能够有机会到南开学习更是我人生中的一大幸事。”上学期间，孙立群如饥似渴地汲取着史学知识，而史学名师的教诲令他受益匪浅。“到现在我还保留着当时上课的笔记，虽然本子已泛黄，但南开史学前辈的学术底蕴与治学精神却已牢记在心，成为我的一笔宝贵财富。”孙立群说。
毕业后，孙立群留在历史系中国古代史教研室任教。作为一名新教师，孙立群经常到其他教师的课堂上听课，当一名特殊的“学生”。“我一直认为听课对教师的教学工作非常重要，博采众长，可以让自己的课日趋精良与完善。”南炳文教授的那句“教师要有自己的讲稿”更成为孙立群教书生涯的座右铭。每次准备讲稿，孙立群都要字斟句酌，大到结构，小到标点，经过深思熟虑才下笔。现在，已有几十年教学经验的孙立群仍然保留着这个习惯，他的讲稿上密密麻麻地记满了史学界最新的观点和自己的心得。“知识每天都在更新，如果死守以前的东西，学生们也不会买账。”他说。
有付出便有收获，孙立群留校后仅几年，便多次获得学校教学质量优秀奖，而他与中国古代史教研室老师编写的《中国古代史》(人民出版社，1979年版)也成为史学教育界的经典教材。
让历史鲜活起来
听过孙立群课的同学无不赞叹地说：“在孙老师的课上，历史是活的。”的确，悠扬的古筝曲、多媒体投影仪中展出的人物照片、器物图片等都是他课堂上的元素。而更吸引学生的是他的讲授风格。以点带面、环环相扣的讲解方式，声情并茂、妙语连珠的历史情境再现，以及活泼的课堂讨论，让学生们感受到历史课的无穷乐趣。“高校的历史课不能成为枯燥的讲史课，以生动形象、富于感染力的语言让史实立体化，以对新观点的介绍增强历史课的时代气息，以对历史与现实的穿插讲授融古贯今，才能让课有可听性，让学生在听课的过程中逐渐提高史学素养。”谈到教学体会，孙立群如是说。
孙立群始终坚持研究与教学相结合，经常将自己的研究成果拿到课堂上与学生讨论分享。在研究方面，孙立群秉执严谨的态度，踏踏实实地作学问。“80年代中期我曾经到北京大学随著名史学家田余庆、祝总斌进修，这次学习经历使我越发感到研究是一个不断探索的过程。尤其是历史研究，更要耐得住寂寞，潜心治学。”孙立群说。
由于在教学领域做出了优异成绩，孙立群曾多次获教学质量优秀奖、优秀教师奖。他主讲的本科生专业基础课“中国古代史”被评为天津市精品课和南开大学示范精品课。去年他和王晓欣老师主持设计的《(大学)中国古代史》电子多媒体教材在全国教学课件大赛中荣获三等奖。同时，他还在学术期刊上发表了多篇有分量的学术论文。
“百家讲坛”展南开教师风采
去年10月，孙立群登上央视“百家讲坛”栏目，为广大电视观众讲述吕不韦的传奇经历。他认为，“百家讲坛”不是娱乐节目，应该有一定的学术品位和较深刻的思想性，能够给听众一些启迪。因此他为自己定下了“不戏说，不歪说，不臆说”的讲史原则。随着“百家讲坛”走出的名人日益增多，在孙立群初登讲坛不久，便有记者问他：“你打算学谁？”孙立群回答：“我就是我自己，既要讲出自己的风格，更要展现南开教师的风貌。”
在“百家讲坛”上，孙立群严谨认真，从不空谈，将史实与自己的心得相结合，受到了观众的欢迎，拥有了一批“粉丝”。厦门大学教授易中天还在自己的博客中写文章为孙立群喝彩。最近，央视又继续邀请他在“百家讲坛”上讲李斯、范蠡等，相关书籍也即将出版。
得到鲜花与掌声的同时，孙立群也遭到了一些学术质疑。因为支持《史记》关于秦始皇是吕不韦的后代这一观点，他遭到网友和民间学者方舟子的“炮轰”。对此，孙立群泰然一笑：“史学争议是正常的，只有在不断的争议讨论中才会有所发展。“百家讲坛”就要百家争鸣嘛。”
谈到自己的人生理念，孙立群教授朴素的话令人回味：“能够将自己的知识贡献给学生和社会，是我最大的人生成就。”
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