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光明日报:评价改革引领“以体育人”
来源: 光明日报2024年08月20日第13版 发稿时间:2024-08-27 16:01

 

      讲述人:南开大学体育部教授 游江波

      我国体育教育先驱、南开大学创办人之一、老校长张伯苓曾说过,“强国必先强种,强种必先强身”,并身体力行,奠定了南开优良的体育传统。

    新时代,南开大学体育教学评价改革强调立德树人、“五育”融合。以排球专项课为例,课程践行了“以体育人”目标,通过以评促学、以评促教、以评促改,走在教改前列。

    我们深化排球课程评价改革,构建课外锻炼、体质监测与排球技能、理论考试相结合的评价体系。将“个人评价”与“团队评价”相结合,在传统两人垫球考试侧重于个人技能评价基础上,增设了小团队比赛成绩综合考评;将“过程性评价”与“终结性评价”相结合,小团队队员参加课外训练次数、期中技术考试、同期课内及课外比赛成绩等均被纳入过程性评价,充分发挥以评促学促练的作用;将“教师评价”与“学生自评”“小结互评”相结合,鼓励学生在团队中客观评价自己和他人,促进人格健全发展。

  我们以评价改革促课程教学改革,让学生真正掌握排球运动技能。在教学中,我提出了排球“链式双螺旋”教学策略:将排球技能、体能的“螺旋式提高”与合作、心理、社会适应性的“螺旋式提高”相结合,以大量由易到难的不同比赛形式为“链接点”。同学们通过课上小团队比赛、课内外结合的排球选项班联赛,有效激发了学习积极性,在“重配合”“强刺激”的情境里学会了运用球场语言,展现运动激情,增强了团队合作意识,理解了角色定位,提高了磨砺抗压和耐受输赢的能力,在学会、勤练、常赛中真正掌握排球运动技能。

  我们健全课外排球活动评价激励机制,以赛增能,以体育人。开高校先河,制定南开大学排球运动员、裁判员等级标准以及排球指导员标准,为达到标准的学生发放证书,助力学生养成热爱运动的习惯和终身体育的意识。例如,学生们组成小团队参加各种比赛,实现了成为南开大学排球一级、二级运动员的梦想,亲身感悟顽强拼搏、永不言败的精神。他们在提高自身排球技能的同时,承担起荣获了“全国百佳体育社团”的南开激扬排球社团的组织工作,还承担起“教练”的角色,带领并指导本学院排球队课余训练。获得等级裁判员的同学们,则承担了每年200多场校内比赛的组织裁判工作,提高了自身的赛事组织协调能力和执裁能力。

  原文链接:https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2024-08/20/nbs.D110000gmrb_13.htm

编辑:曹泽怡

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