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行走在人类学的田野上
——记周恩来政府管理学院袁同凯教授
提名词
景行景止，高山仰止。
作为良师，上课张弛有度、深入浅出；
作为益友，为人谦逊和善、风趣幽默。
人物简介
袁同凯，南开大学周恩来政府管理学院社会学系教授、博士研究生导师，福布莱特高级访问学者、教育部高等学校民族学类教学指导委员会委员（2014-2017；2018-2022）、教育部“全国民族教育专家委员会”委员（2014-2017；2018-2022）、中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会副理事长（2019-2022）。主要研究领域为文化人类学、教育人类学、饮食人类学等。主持国家社科、教育部、国家民委项目多项。在《民族研究》《西北民族研究》《广西民族大学学报》、Asian Anthropology 等国内外核心期刊发表论文70余篇。出版教材、专著5部、译著2部。作为人类学从业者，曾在新疆哈萨克草原、大桂山深处的土瑶山寨、十万大山的苗族山寨、东北朝鲜族村落、老挝北部山区的Lanten人山寨以及美国北卡黑人社区等多地做过田野调查。
人物风采
袁同凯老师把研究、为师、做人完美地结合在了一起，他坚守一颗初心，在人类学的道路上居安资深，高山景行；他勇担教书育人使命，躬身立德桃李争妍；他热爱生活，淡泊宁静，是良师，更是益友。
守初心，执着坚守来时路
从苍茫的群山到辽阔的草原再到扎着竹篱笆的荒芜村落，袁老师将一个人类学家的学术理性和无限热忱，倾注于文化与教育研究的田野之中。袁老师少时在新疆阿勒泰地区哈萨克族聚落长大，和哈萨克族孩子们一起玩耍，说一口流利的哈萨克语。袁老师早期的研究聚焦于少数民族民间信仰，他在新疆哈萨克大草原上历时四个月，考察哈萨克族民间文化。其后，袁老师的研究兴趣逐渐转向教育人类学。在大桂山深处的土瑶山寨，袁老师走进竹篱教室，与山区的孩子们同吃同住、朝夕相处将近一年，开展教育民族志考察的同时，也为当地艰苦的教育环境带去了一缕春风。“田野调查是人类学家的根与魂”，袁同凯老师始终践行着这句话。他致力于促进中国教育人类学与世界的对话，于2006年又用了9个月的时间一头扎进老挝北部山区的Lanten山寨收集资料，用大量鲜为人知的一手资料扩展西方与中国的跨文化教育人类学比较研究。在袁老师身上，体现了一名人类学家独有的、丰富的人生经历所带来的淡定、通透与平和，也可以体悟到他对鲜活的、大写的“人”的关怀与热爱。
人类学可以帮助我们更好地探索社会文化的独特魅力，并解释其中的差异性，而这种差异性不仅有助于我们更好地理解周围世界，对个人身份建构、社会文化的汲取和输送等也具有积极意义。这是一门可以去到世界各地、考察异文化与各种族群人类行为的十分有意思的学科。人类学从业者需要经过系统化的训练。对自己的学生，除了基础的理论训练，袁老师还要求他们沉下心来，多读书、读好书，不断提升自身素养。此外还有方法上的训练，袁老师把学生们放在异文化中，让他们学会一套看“文化”的本领，培养他们做有品位、接地气的人。学生们常常说，作为人类学家的袁老师就像他去过的田野那样，天然中透露出丝丝神秘，谈吐中洋溢着浓郁的“西域风情”，散发着阵阵“羊肉串”的味道。
担使命，赤诚造就桃李蹊
人类学课堂中的袁老师一丝不苟却又充满趣味。作为高校教师，只有具备了敬业爱生的精神,才能恪尽职守、严谨治学、廉洁从教、为人师表，为祖国培养高素质的人才。袁老师讲课时，总喜欢把人类学理论知识融汇于自己丰富多彩的田野调查经历中，在教授书面知识的基础上，进一步扩大知识的深度及广度，拓展学生的知识面，注重培养学生独立思考的能力。每上一次袁老师的课，学生们都仿佛亲身经历了一段惊奇的调查之旅。袁老师的课堂，授课内容广大博深，授课风格新颖独特，可以使学生们在领略知识魅力的同时，提高自己的实践能力。袁老师授课时表现出来的激情和精神能深深吸引并打动学生，他的课堂是鲜活的、灵动的，是一幅幅栩栩如生的田野图画，也是一个个娓娓道来的人类学故事。同时，袁老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让学生用理论联系实际，便于学生对知识进行理解和掌握。袁老师为人和蔼，经常与学生互动，课堂气氛温馨而轻松，教学效果极佳。
总而言之，袁老师敬业进取的精神，对学术严谨求实的态度，对学生无微不至的关怀都给我们留下了极其深刻的印象。在同学们看来，袁老师亲和、幽默、有感染力，是一位很“会”讲课的老师。课堂上，他总是能充分调动同学们思考问题的积极性，同学们也都十分踊跃地举手回答问题。在互动的过程中，袁老师鼓励大家要勇于质疑，敢于提出自己的看法和见解，这样学生才能够认真钻研，加深对知识的理解和感悟，养成独立思考问题的习惯。教书先育人，袁老师一次次的答疑解惑，一次次的关怀问候，不仅能帮助学生提升学业能力，还将“德”的种子埋在了学生心中，言传身教，春风化雨，使学生受益一生。
爱生活，名师自是真名士
热爱人类学的人，一定也热爱生活。袁老师的办公室很是精致温馨，丰富的藏书体现出学者的涵养，轻音乐与小盆栽又透露出生活的雅趣。办公室的墙壁上挂着学生毕业后寄来的照片、从各田野点搜集来的奇特民族风装饰品、画家好友为老师画的半身像。墙边的书架上，则垒着一人高的田野笔记和资料。工作中的袁老师不苟言笑，沉稳庄重；私下里的袁老师却富有情调，轻松自在。他热爱音乐、热爱美食、热爱探险。每周六老师的办公室是学生们的乐园，他们可以自由地在那里看书、聊天。他时常告诉学生，学习人类学就是要懂得知足，懂得与人为伴，懂得接地气，懂得享受平凡生活的每一个美好瞬间。
在与学生们的日常相处中，袁老师像一个和蔼可亲的“大叔”，总是以关爱和真诚之心对待学生。他通过读书交流会、茶话会、讲座等活动，带动同学们更好地学习和思考，同时也尽力帮助学生解决在学业、生活、情感、未来发展等方面遇到的问题。他还和一些志同道合的老师同学共同创建了趣味书院，一起品茶、一起聊天、一起读书、一起写书法。在课堂之余，享受师生共聚的快乐，体悟雅致生活的趣味。
学高为师，德高为范。身为教师，既身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能；又要肩负起社会责任，教导学生为人处事的方法。袁老师十分重视对学生思想品德素质方面的塑造，以极强的人格魅力，向学生传播积极向上的能量。凡是要求学生做到的，他必身体力行，以身作则，时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。他把师德师风建设摆在首位，坚持“教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心求学和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一”，做到学为人师、行为世范，引领学生探求真知、追逐理想。
袁同凯老师认真负责、随和亲切、长期坚守在教学第一线，始终以饱满的精神为同学们呈现精彩的课程内容，将学生的学习和培养置于首位，令学生终身受益。在教育学生和指导学生的过程中，袁老师既是治学严谨、品格高尚的“良师”，也是时刻关心学生成长和发展的“益友”。
执笔人：周恩来政府管理学院2020级人类学专业硕士生李抒函
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