——访文学院曾晓渝老师

　　提名词

　　一片冰心，田间海外，音学源流称邃晓。

　　卌年春雨，桃实李阴，素履情志总不渝。

　　守树人之业，行传承之道，身体力行，德业同馨。

　　人物简介

　　曾晓渝，1955年生于重庆，中共党员，南开大学文学院教授、博士生导师。现任教育部社会科学委员会委员，国家社科基金重大招标项目首席专家，国家社会科学基金评审组专家，中国语文现代化学会音韵学分会理事长，南开大学学术委员会委员。享受国务院政府特殊津贴。1993年在南开大学获文学博士学位，1997年起在南开大学中文系任教。1998年获聘教授，1999年开始担任博士生导师。2000年入选教育部“跨世纪优秀人才培养计划”。曾应邀赴法国国家科学院东亚语言研究所、日本早稻田大学、日本青山学院大学、美国堪萨斯大学、台湾中央研究院语言所、台湾师范大学等进行学术访问、讲学及合作研究。

　　主要研究领域为汉语语音史和音韵学，汉语与侗台语历史比较和语言接触研究。先后主持国家社科基金项目和教育部项目9项，国家社科基金重点项目“明代南京官话军屯移民语言在津、滇、黔、琼六百年历史演变比较研究”获评“优秀”（仅为总项目数6%）。在国内外顶级语言学期刊（Lingua、JPCL、《中国语文》《民族语文》《方言》等）发表有重要影响力的论文60余篇，出版学术专著7部，代表性成果有论文《见母的上古音值》（天津市社会科学优秀成果一等奖）、A Case Study of Dialect Contact of Early Mandarin，专著《汉语水语关系词研究》（北京大学王力语言学奖）、《汉语水语关系论》（教育部二等奖）、《明代南京官话军屯移民语言接触演变研究》（入选国家哲学社会科学成果文库）等。曾获“宝钢教育奖”“南开大学教育教学杰出贡献奖”

　　人物风采

　　“到了这个时候，我想到的还是我的导师。”曾老师在最后一堂汉语史课程结束后，含泪向学生回忆起恩师邢公畹先生的点点滴滴，“‘做人要正，学问要强’，邢先生常常用它来要求我，我教给大家的知识非常有限，就把这句话送给你们吧。”

承教吾师，做语言赤子

　　1990年，曾晓渝老师考入南开大学中文系攻读侗台语专业博士学位，师从邢公畹先生，自此开启了她在南开的语言学研究生涯。

　　一日在任，便一日不歇。杏坛耕耘39载，曾老师坚持开课，从未间断，把汉语史、上古音研究等冷门绝学带入课堂。“君子之学如蜕”，年年授课，却岁岁求变。年逾五十，早已成为博导的她，踏上赴美访学之路，带回了国际前沿的语言学理论，在南开大学中文系开设音系学理论课程。

　　1942年，风雨如晦，从事边疆工作时不容缓，邢公畹先生参与创建西南联大边疆人文研究室，深入云贵边陲，抢救民族语言，从而奠定了南开语言学科的基础。今天，曾老师仍步履不停，一次次奔赴祖国各地，躬身调查水语、壮语、侗语等少数民族语言及数十种汉语方言，记录和保护中国语言资源；整理、研究“华夷译语”等鲜有问津的历史文献资料，开拓汉语和民族语比较研究的视野。

　　曾老师遵从师道，初心未染，以传承民族语言为己任，把论文写在祖国大地上。

高梧丈叶，席满堂青衿

　　曾老师深知，在研究型大学里，只有一流的科研水平才能保证一流的人才培养。她的专业素质精湛，科研成果突出，多次应邀出席国际学术会议，受到国内外专家的高度评价，研究报告被国内重要语言学会议邀为主题发言。

　　与科研水平一样杰出的，是曾老师的教学能力。语言学的一些知识稍显晦涩，曾老师总有办法循循善诱、深入浅出。老师不喜欢使用演示文稿，每堂课都要完整地把重点内容写满黑板，漂亮的板书是她精心打造的艺术品，逐件呈现于展台，一期一会。我们满怀期待地走进“艺术馆”，饶有兴味地欣赏，意犹未尽地告别。花香蝶自来，曾老师的课总是座无虚席。

　　老师的网络课程同样备受青睐，在视频网站上拥有着3.7万播放量的汉语音韵学概要公开课，被音韵学爱好者们当作入门必修课。“曾老师讲得好清楚。”“老师反切条例那部分讲得真好！”“我重庆方言的实验就是看曾老师入门的。”大家在视频评论里表达着对她的称赞。

　　曾老师为南开大学语言学科的建设尽心尽力。她利用自己在海内外语言学界的关系积极为学院引进人才；多次组织召开学术研讨会，先后邀请来自美国、法国、日本、新加坡、泰国、台湾以及中国社科院、北京大学、清华大学、浙江大学的30余位国内外顶尖语言学者做学术报告，为南开语言学子开拓视野；基于学科发展的延续性，老师于2017年组建校级比较语言学教学团队，带动青年教师参与学科建设。

　　“我国在语言地理学的研究相对国际上还比较落后，其中一个重要原因就是缺乏方便实用的语言地图绘制工具。”面对国外软件价格昂贵，国内绘图工具功能欠缺的局面，曾老师下定决心，要建立一套属于南开的语言地图绘制系统——语言学地图数据库。这一做就是5年，从提供想法，到研发期间的不断试用、改进，老师亲力负责，从单个省级行政单位到全国覆盖，从单机版到网络版，这套国内首款全球精确定位、简便实用的专业语言地图绘制工具日臻完善。老师与相关研发机构建立稳定的合作关系，并独立承担数据库的维护费用，只是为了从事语言地理学相关研究的学生能够得到足够的技术支撑。

　　一直以来，曾老师为南开大学、天津市乃至我国的语言学科发展不断地做出卓越贡献。

亦师亦友，倡导学之谊

　　“鲜活的语言存在于广袤的社会中，只有通过一手调查才能不断发现惊喜。”这是老师对自己、对学生的要求，也是对研究的负责。她经常亲自带队开展田野调查，无论是边远小镇，还是贫困山区，她都不辞辛劳，与学生同吃同住，一起学习研究。

　　曾老师将80%的科研经费用于学生的学术科研，全额资助学生参加国内外语言学会议。无论是向我们提供论文写作需要借鉴的珍贵资料，还是解答研究难题，老师总是亲切而有耐心，不吝于耗费宝贵的时间与精力。

　　老师喜欢用“宝贝儿”介绍我们，学生都是她的“宝贝儿”。对于我们每次取得的微不足道的进步，她总是难掩自豪之情，不吝夸奖道，“很棒”“很好”“太好了”。

　　曾老师挂念着每一位学生的学习、生活和心理状态。“最近怎么样？”是她每次见到我们都要给出的关切问候。在我们心中，她是家长，是朋友，在面对各种困扰时，老师是我们最好的倾诉对象。曾老师的细心体贴，不止于自己的学生。一封本已拟好的推荐信，只需老师签字即可，她却自己动笔，从本科学年论文说起，细述这位学生南开十年的学习经历，其中有些细节甚至连学生自己都记不清了，而她也仅是上过老师的课而已。

　　曾老师坚持教学相长，在她看来，导学关系是相互的，导师和学生应该共同成长。在课堂上，老师鼓励学生大胆发表自己的观点和看法。每次激烈的“辩论”都会浪费课程的大半，但她依然认真聆听，喜闻乐见，“就是要讨论起来，这样才能交换思路，开拓思维。从你们的讨论中，我也总能获得新发现。”曾老师的宽容和鼓励极大地调动了大家学习的积极性。

　　不论多忙，曾老师每学期总会抽出时间组织并出席学术沙龙，了解学生的研究动态，也展示自己的学术成果。“你们可要多给我提意见，我还得继续修改呢。”我们也由此承担了“重任”，每次沙龙都进行得如火如荼。

　　岁月流淌，尽管曾老师和学生们的年龄差距不断拉大，但心与心却始终贴近。

怀瑾握瑜，正身以为师

　　学术殿堂严肃恢弘，曾老师躬耕真理，正直热忱地踏出进取之路；生活中的她却勤俭朴素，始终低调，不以自己的成就自矜，对于别人的赞誉也保持谦逊。

　　“这些年，曾老师克服了许多生活上的艰难困苦，全身心地投入到事业中……多年来她从没有因为个人的事向组织提出过任何要求。”文学院前党委书记、中文系主任乔以钢颇为感慨。

　　“范孙楼都空了，只有您一位老师还每天八点半到办公室上班。”范孙楼的门卫师傅又在假期见到了曾老师。是呀，每次去找老师，范孙楼408总能看到她伏案的身影。

　　曾老师教会学生的不仅是专业的知识，更有一份沉着笃行的素养，学生耳濡目染于她的言传身教。“做学问不怕小，不怕耽误时间，不在乎使拙劲。”谆谆教诲，我们幸听之，谨记之。

　　在曾老师的悉心栽培下，越来越多的学生取得突出成绩。迄今为止，老师已培养硕博100余人，大多就职于高校或科研单位，成为教授或副教授等高级骨干人才；在其他领域工作的学生，也均颇有建树。秉承师门精神，曾老师的学生在各自的岗位上探索耕耘。

　　学术之余，老师也有着其它兴趣。她喜欢养花，办公室的窗台上摆满绿植，会为着一株在凌晨悄然盛开的仙人球花而欢欣；还热爱音乐，拥有一副动人的歌喉，也弹得一手好钢琴。怡情悦性的爱好让岁月在曾老师身上沉淀的不仅是知识，更是那如兰似玉的优雅气质。

　　“我的父母都是教师，父亲曾多次叮嘱我‘做个好老师’。作为广袤中国大地上1400万教师中的一员，我们守护着2.6亿学生。《礼记》云：‘善歌者使人继其声，善教者使人继其志。’以教为职业，仅是教书；以教为事业，方为教师。希望能为中华民族语言的传承贡献毕生精力，也使之后继有人。”

执笔人：文学院2019级语言学及应用语言学专业硕士生刘京杰

编辑：乔仁铭