（第一排左三为陶占良）
以梦为马，不负韶华
提名词
潜心科研，兢兢业业
温文尔雅，淡泊从容
对待工作，他话语不多，但严谨而细致
对待学生，他循循善诱，是良师更是益友
春风化雨育桃李，一腔热血铸诗魂！
人物简介
陶占良，男，1972年5月出生于河北保定徐水县。南开大学化学系教授、博士生导师，1994年至1997年本科就读于河北师范大学化学系，1999年至2002年攻读辽宁师范大学化学系研究生，2002年至2005年在南开大学化学系攻读博士学位，并留校任教。在2015至2016年期间以访问学者身份前往澳大利亚卧龙岗大学并于2017年回国任南开大学化学学院教授，获得博士生导师的资格。陶占良主要从事能源材料及化学电源的研究工作，围绕过渡金属硫属化合物及氧化物等纳米材料在能量存储与转化中的应用开展研究，在Adv.Mater.，NanoLetters, Nano Research, Nanoscale, J. Power Sources等期刊上发表研究论文30余篇，申请中国发明专利10余项，获得专利授权5项，参编著作4部。曾多次负责国家“973”课题、“863”课题、自然科学基金面上项目、天津市自然科学基金等项目，并获得国家自然科学二等奖(第三完成人，2011年度)，天津市自然科学一等奖(第三完成人，2016年度)。任职期间指导9名本科生毕业设计，培养硕士生11名(毕业8名，其中2人获得国家奖学金)。
人物风采
初见陶老师，觉得他是一个不苟言笑，严肃的老师，而接触之后会觉得他心胸豁达，待人热心，既有令人敬仰的学者气质，又不乏为人师表的高贵品质。在日常生活中，他衣着朴素，寡言少语，但总能在你需要帮助的时候侃侃而谈，全心全意地为你答疑解惑。
谦谦君子，亦师亦友
“称不上良师，离益友差距也很大。与富有朝气的你们在一起，自己心态也年轻很多。愿我们常怀感恩之心，常抱奋勇之志，不忘初心，以梦为马，不负韶华。”在这简短的教师寄语的字里行间中，彰显的，无不是他韬光养晦的谦谦君子风范。若非要谈他独特的人格风范，平易近人、低调谦虚二词，再合适不过了。
所谓师者，传道受业解惑也。陶占良职尽其责的教学态度，亦是通过其诲人不倦的一举一动来诠释。与他相处，无论是在科学研究还是在日常生活上，除了师生关系之外，学生们更能感受到的是那多出的一份关怀，一份来自课题组大师兄的关怀与指导。与领导和同事的相处中，任其职尽其责的原则更是在他身上体现得淋漓尽致，不仅如此，还多了几分踏实与稳重。
“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”卧龙先生的一席话，正如座右铭一般常伴在陶占良左右。如南开大学校歌所唱，“美哉大仁，智勇真纯，以铸以陶，文质彬彬。”歌声中颂扬的，正是学校革故鼎新，教书育人，为国家培养优秀人才呕心沥血的精神。
事无巨细，点点滴滴
在学习上，陶占良作为一名良师细心指导学生，在生活上，他又像个慈父般给予学生关心和帮助。他常说：“同学们都是认真自觉的，对待科研要努力，但是也不要压力太重，要多注意锻炼身体。”他不仅经常督促学生们去和组里的同学一起打球，跑步，自己也每天坚持跑步锻炼。学生生病向他请假，他都会第一时间批准，并且询问是否需要去医院检查，事后也会关心学生的康复情况。从实验室的卫生到实验室仪器故障的修理，事无巨细，实验室里大大小小的事情，总少不了他忙前忙后的身影。记得学生刚搬到天南楼九楼的时候，暖气管路由于长时间没有使用而出现了故障。一大早，他穿着实验服，拿着盆，用扳手拧开暖气阀，将暖气管路的空气和污水排出后，暖气管终于流出了热水，休息室才渐渐恢复了“活力”。在和学生们一起等电梯而人多无法进去的时候，他总是会说“你们还要打卡，你们先走”，然后他自己等电梯，或者爬楼梯。
在每次组会结束后，陶占良都会和学生一起开个小型“茶话会”，边吃边聊，除了实验进展和科研问题之外，他还会关心学生的实验安全，以及生活情况，让学生们感受到了关爱和温馨。赶到一些节日，他总会说：“大家聚一聚，出去踏踏青，过过节，不要只在学校里闷着，放松休息好之后才能更好地科研。”
谆谆教导，循循善诱
在教书育人方面，陶占良一直秉持着“学生为本”的理念，让学生们最大化地发挥自己的长处，去实践自己的想法。如这个时代所倡导的“学生要全面发展”一样，他正是这样不断践行的。日常科研工作中，他极大地鼓励学生积极开阔思维，将自己的想法付诸实践，因此，他非常支持并鼓励学生参加学术报告，拓展视野。他的学生大都感慨道:“得益于陶老师这种鼓励学生全面发面的育人理念，我们增加了对科研的乐趣，对自己的科研方向也更加投入，认真。”
对于科研，陶占良专心致志，勤勤恳恳，全身心投入在科研上，经常早上比学生到得早，晚上比学生走得晚。周末休息的时候，他也常常来实验室，在他的眼里好像没有周末和假期，每天都是工作日，这些无形中都给学生做出了榜样。在培养学生上，他鼓励学生有自己的想法，即使有些想法不太成熟，他也会耐心地给出专业的指导。学生平时与他交流沟通，讨论学术问题时，他都积极鼓励学生说出自己的看法，然后综合大家的想法得出最为妥善的解决办法。科研上遇到瓶颈，亦或是生活中遇到问题时，学生们会第一时间想到去找他请教讨论，而陶占良总会耐心倾听，提供可靠的解决办法，让学生能踏实地科研，安心地生活。陶占良十分在意，尊重学生的想法。如果学生的想法具有意义，他会积极地鼓励学生去实践，去尝试。他说只有这样多学多做，学生才能得到提高。选题确定后的实验开展，他则建议学生对自己的实验有计划和安排，并随时总结和寻找问题。学生们在实验中遇到解决不了的问题，他会和学生一起分析并寻找解决的办法，并制定下一步工作计划。文章写作上他总是比学生更细心，给学生提出一些写作建议，不厌其烦，只要是学生的事情他总是第一时间就处理，学生可以真切地感受到，他把学生放在第一位。
陶占良总是会在第一时间提供实验中需要用到的东西，为学生的课题研究细心周到地提供了很多指导和帮助。他对教过的每一个学生的情况都很了解，他会在他们入学的时候就去了解学生的思想、家庭情况，还亲自介绍天津及南开的一些情况，希望初入南开园的学生能尽快适应新环境。实验室一些仪器设备的更换、缺损，陶占良都会留心，也特别上心，帮助学生在第一时间解决。有时学生实验中遇到小问题被他发现，他也会很亲切地问候并提供帮助。
饮水思源，吾念吾师
一位刚到组里的同学表达了他对陶占良老师的感激。他认为陶老师是一位特别亲切，特别和善的人，像是家人一般关心学生的生活。比如冬天的时候，实验室的暖气不热，他就亲自给学生修暖气；休息室的门坏了，他也是亲自修门；寒假回家的时候关心学生有没有抢到回家的票。因为有陶老师，他体会到了家的温暖。
“他就像我们的大师兄一样，融入了学生中间”，一位研究生二年级的同学这样说道，“他是个很平易近人的好老师，待学生如同自己的孩子一般，从来都是替学生着想，很为学生考虑，科研方面也尽可能地帮助同学们。在我们学生处于科研困境的时候，他总是第一时间想办法为大家解决。”
此外，很多同学都说陶老师每天早上都很早来到实验室，收拾实验室，打扫休息室的卫生，主动地去检查实验室安全，勤勤勉勉，认真负责。
“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”一位毕业两年多的研究生在被采访时如此感慨。三年科研生活，不长不短，她庆幸能遇到良师，感激能在他身边学习和成长，让她感觉到亲人一般的关心和温暖。陶老师宽厚淡然的性格，使得她对结果不急不躁；广博严谨的学识，帮助她跨越科研的茫然和难关；善于鼓励的态度，使得她不断进步；勤奋不倦的指导，才有了她一篇篇发表的论文。她虽然很遗憾没能继续在科研的道路上继续前行，但她依旧希望这种似友似师的感情可以一直延续下去。
在采访的最后，记者还收到了一位刚刚毕业的同学寄来的话语，以此作为本文的结语：“从陌生到熟悉，三年风雨承载真挚情怀；从茫然到成熟，一纸一笔解密绚丽科研；从相遇到别离，唯记忆和成长将时间永恒。如科学，肃穆庄重；如生活，温婉和善。只感叹时间匆忙，没将学术畅谈辽阔。组会的风姿，您纠错指误，实验室的指导，让我避开弯路。变换思路，您教会我如何设计方案；孜孜不倦，您指点我寻找写作逻辑；无数个日夜里，您为论文一字一句斟酌，一点一滴汗水充盈着您的思维和我的进步。感谢您三年的培养，我将用一生让情谊绵延。”
(通讯员 刘建)
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