诗词给人以修养给心灵以港湾

　　“中国诗词是中国人的精神礼赞。”孙立群表示，诗词真正的力量在于对读诗者灵魂的熏陶，诗者志也，诗者心也。诗词并不给人输赢的力量，它只给人塑造精神的力量，给人以修养，给心灵以港湾，给灵魂以芳香。

　　孙立群认为，中华文化博大精深，诗词是影响最大、对人的素质进步最重要的文化，普及、熟知重要的诗词对青年人健康成长很有必要。古典诗词如汗牛充栋，人们是记不完的，应因人而异。年轻人精力充沛，记忆力好，多读多记些优秀的古诗词是大有好处的。“我主张‘00’后应把学古诗词，当做必要的学习任务。”

　　古典诗词优美，朗朗上口，不同诗人，不同诗歌，给人留下的最深印象是辞采美，而且文学风格多姿多彩，迥然不同。谈及古典诗词的传承与发展，孙立群说：“古典诗词有的奇巧，有的平淡，有的浓烈，有的刚劲，有的柔美。无论是表现大自然的风光，还是表现内心世界，让人读了都有深深的感触和无尽的联想，浓浓的美感油然而生。”古诗词广泛传播，由学校到家庭，由大人到孩子，都喜爱吟诵，“这会大大提升民族素质和国人的精神面貌，这无疑也是国学的回归。‘腹有诗书气自华’，一个有教养，有文化积淀的人，会出口粗俗下流，没有修养，没有礼貌吗？”孙立群说。

　　由于古今用词方法不同，古典诗词中蕴含的美感和情意，在现代语言中很难找到，“这可以借助古典诗词的方法和蕴意，用时代语言表达。优秀的诗词、名言警句，层出不穷，生生不息，激励鼓舞一代又一代的年轻人，不断奋进。”孙立群表示。

　　承续优秀传统文化要滋养更要底气

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅下发意见，宣布将实施中华优秀传统文化传承发展工程，全面复兴传统文化，将中华优秀传统文化贯穿于国民教育始终，中小幼课堂和教材更是其中重点。实现目标的时间节点设在2025年。

　　孙立群表示，承续优秀传统文化要滋养更要底气。这不只是自上而下的政府工程，更是一个“物质幸福时代已经结束”的社会，发自内心的渴求与呼唤，是随着中国成长为世界第二大经济体、出生于物质不再匮乏年代的90后和00后渐渐成长之后的必然向往。

　　传统文化进校园进社区

　　16岁的武亦姝赛场上从容淡定，加上上海高中名校的就读背景，堪称“颜值与才华齐飞”。在复旦附中，传统文化教育已成风习。武亦姝随口吟诵的《诗经·七月》，学校自编的《中华古诗文阅读》第一册翻开就是。这套6册的校本教材是学生必修，全校学生都要在课堂上研读《论语》、《古文观止》及诸子百家选篇，每天晨读诵读古诗词。

　　“中国诗词大会”这样一档形式活泼的电视节目迅速带起“人人读诗、人人爱诗”的风潮，让人们发现中国传统文化之美，无疑值得肯定。然而，比赛中也暴露出一些选手只知背诵、不知其意，不懂平仄对仗，甚至不知道诗词中一些字的正确写法。尽管中小学教材中古诗词比重较以往有所增加，但教学仍以应试为主，老师要求学生死记硬背，学生体会不到诗词的意境和美感，留在脑子里的不过是文字符号而已，只会让学生觉得“好难”“没意思”。这些问题发人深省。

　　熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。孙立群认为，不可否认，背诵是创作的基础，没有数量的积累，一切都是空谈。现在，学校应试教育还是指挥棒，但如果学古诗词，只是为了应付考试，老师没有把古诗词韵味讲透，把其美感展示出来，学生学习时就会感到枯燥无味，没有快乐感，那这样的教学就是失败的。古诗词若止步于背诵、不懂欣赏、不深究内涵，对中华优秀传统文化仅停留在“知道主义”，就很难形成承先启后、继往开来的基因链条。

　　千年往事凭诗见。只有将诗词的熏陶融汇到国民教育的各个环节，将优秀传统文化的元素与社会生产生活深度融合，这些流传千年的优秀精神财富才能摆脱昙花一现的命运，真正活起来、传下去。

　　值得庆幸的是，近年来，这种认识已经开始深入人心，中华优秀传统文化正在以现代人喜闻乐见的方式走进千家万户。借助丰富多元的传播手段，“听写大会”“成语大会”等电视节目正在唤起大家对汉语言文化的关注与兴趣；“为你读诗”“书香中国”等文化活动让人们在奔波之余享受心灵的慰藉；传统文化进校园、进社区的国家教育规划，唤起越来越多的年轻人珍视中华民族的文化底色，描绘当代中国的文化亮色。