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大学如何学习,学和玩是否是一对矛盾?专业如何选择,大学所学的专业是不是就是未来的职业?这些学生和家长关心的问题,南开大学杨光明教授都给出了答案:玩和学实际上是一回事,要“爽玩”大学,因为大学好玩,专业更好玩,好玩才会不觉得累。他总结说,大学要玩转9个不等式,其中一个不等式就是专业不等于职业。
本报记者 李飞
“玩”跟“学”是一回事
“我和同学们交流两个字,玩与学,觉得玩比学轻松的,请举手。”杨光明话音刚落,台下的历城二中高三学子齐刷刷举起了手。
“玩和学实际上是一回事。”面对学生们露出的惊讶之色,杨光明笑着说,玩要玩出学业兴趣,只有把学习当成玩,才会不觉得累。他举例,为什么很多学生热衷于玩游戏,一直玩也不觉得累,就是因为有兴趣,学习也应像玩游戏一样好好地玩。
现场大屏幕上,杨光明的PPT打出了“爽玩大学”四个字,他送给学生三个好玩:南开好玩、大学好玩、专业更好玩。
对于“教育”两个字,杨光明通过拆字给出了自己的解释:老一辈把文化知识传承给子一辈谓之“教”,在雨露滋润下日积月累谓之“育”。这一好玩的解释,引来台下学生的掌声。
杨光明说,大学与高中完全不同,大学不是工厂,学生不是被成批量加工制造的产品。大学应是一片沃土,提供利于学生自主生长的环境和条件。而教育似农业——“培育”学生,非工业——“浇铸”和“加工”学生。
如何更好地玩出学业兴趣,杨光明以化学专业为例,给同学们做了生动有趣的解读。比如,明朝的名臣、民族英雄于谦其实还是个化学家,因为他写过一首诗《石灰吟》,就可以理解为一种化学反应过程；而杜甫也是化学家,他写的诗《客从》,同样可以从化学角度去理解。
杨光明还自编字谜游戏去学习化学元素周期表,比如仙女向往人间是锶钒,睡觉是铋钼,每逢佳节倍思亲是锶镓等等。“杨教授新颖独到的见解真是令我们脑洞大开。”同学们表示。
“专业都是相通的,都遵循自然规律,符合哲学基本原则。专业都好玩,学习过程就是玩的过程,要找到好玩的地方。”杨光明说。
专业不等于将来职业
无论在历城二中面对学生,还是在省实验中学面对家长,杨光明都总结了未来上大学后,要玩转9个不等式,它们分别是:大一≠高四,学生≠考生,上学≠上课,标答≠正确,分数≠水平,证书≠能力,学会≠会学,专业≠职业,毕业≠成功。
面对这些即将迈入大学校园的高三学子和家长,杨光明重点解读第8个不等式,专业≠职业。“最新的大学专业有518种,而职业却远远比专业多得多,专业数与职业数相比至少为1比10。”
专业学习有什么用?他认为,专业仅仅是了解世界的一个窗口,透过不同专业窗口,如何看同样的宏观世界。只是看世界的角度和解决问题的方法不同,关键是要找到符合个人兴趣的立足点。
面对家长提问的什么是好专业,杨光明表示,好专业的标准是学生发自内心的喜欢、感兴趣,冷、热门专业是相对时间和空间的,不了解专业的人对专业的理解有一定的片面。“专业学习目的不是为了学会专业知识点,应付考试,获得证书,对口就业；而是借助专业知识学会分析和思辨,掌握方法和技巧,借助文化熏陶和实践体验,凝练自己做人和做事的能力。后者是书本上写不出来的,也是考不出来的,但可以应对众多职业。”
杨光明举了个例子,学校里有一名学生申请退学,一问原来是不喜欢自己的专业。而这名学生学习的专业还是大家公认的热门专业。“他说当初填报志愿时,专业是父母选的,他想学的恰恰是别的专业,而这个专业我们学校还没有,最后他退学重新参加高考去了。”
“任何专业的毕业证,仅仅是就业的资格证,是必要条件,而非充分条件。上岗和成就出彩的事业,靠的不是证书和考试分数。做人和做事的能力,可以应对众多职业。”杨光明说。
“听完杨教授的报告,我对丰富多彩的大学生活充满向往,对专业也有了一定的认识。”历城二中一名高三学生说,备战高考的日子,她也会充满激情和兴趣地去学习。
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