请毕业校友给母校课程打分
“你的名字，母校没有忘记；你的意见，母校渴望听到。”近日，南开大学首个校友微信评教系统“南开时课”上线了，校友踊跃参与，为本科课程的改进献言献策。4月27日，本报记者专访了该项目负责人，南开大学本科教学质量监督评价中心主任金汉江老师，为读者解读该项目的前前后后。
有用？没用？
全凭毕业生为课程打分
4月24日，南开大学本科教学质量监督评价中心联合教务处和教体改办上线了一款基于微信平台的毕业校友评教系统“南开时课”。通过微信南开大学官方微信推送，邀请本科2007至2011级校友凭借学号与姓名登录系统，结合工作经历对学校课程做出评价。
进入系统后，该校友本科期间所修全部B、C、D类课程(即专业选修课)及授课教师信息会一一呈现。校友可用0至5星对每门课程的总体印象进行评价，同时从“有助于读研、有助于工作、有助于出国、感觉没啥用”等选项中勾出课程的实用价值。系统的评教结果公开透明，校友登录后可查看校/院热门课程排行榜、最热评论以及各学院参与度统计等数据。在校学生虽然不能参与评教，但可通过学号姓名登录查看评教结果，从而对自己的修课计划予以指导。
“有些课程即使毕业多年依然记忆深刻，课堂上的点滴历历在目。”这一系统一经推出，就引起了南开大学毕业生的关注和转发，一些校友深情回忆起自己的校园时光，并表达了对在校学弟学妹的勉励和建议。网友“我叫杨不爽”回复微博称：“看见了好多熟悉的老师的名字，想起了好多属于学号0812261的回忆。”
校友旁观者清
毕业生传递给在校生的智慧钥匙
“以往关于教学质量的评价是一种内部监督，有时候容易当局者迷，如果是毕业若干年的校友对课程的评价就会更客观，不带有个人情绪。”金汉江老师告诉记者，以前他看到的关于学生对于课程的问卷调查往往都门门超过96分，而在后面的开放式评价竟有大量一模一样的“good”，这样的结果显然对于引导教师改进教学方式没有任何作用。受去年10月的微信捐款等项目启发，他开始思考用微信创造一个更加方便快捷、更加有效的评课系统。
重视校友的意见、用情怀凝结校友这一理念贯穿他设计系统的始终。无论从选项设置、界面设计、传播平台，无不浸透着他让更多校友乐于传播乐于动笔的目的。“现在有一种争论关于教学和科研哪一个对大学更重要，对我来说，无论教学还是科研都是培养校友的手段，一所大学有义务服务于校友的终身发展。”金老师这样告诉记者。
“经济学专业培养了人的研究能力，但和工作中的实际内容没有太大的关系。建议毕业想换方向找工作的同学，侧重这个专业培养的研究能力，思维习惯。”一位经济学毕业生这样说道。不少校友在描述自己的校园经历的同时，往往会对比自己在校的课程情况和就业后实际情况，从中得出更适应在校生的选课意见，这样的留言对在校生的指导作用也是金老师设计此功能的目的。一位校友则对后辈循循善诱道：“继续深造后才发现本科时候打下扎实的基础专业基础和数学基础太重要了，会让你在后续的学习中有较好的起点和吸纳新知识的能力。”
系统勾起了不少校友的校园情结，也让毕业于5年之前的校友有点“吃醋”。金老师坦言，设置年限一是出于数据量处理的考虑，现在已经尽量将能承受的最大数据量的校友纳入参与范围，二是毕业1至5年的校友已逐步适应目前的工作，对本科课程感悟也更为深刻，是连接大学教学与社会工作需求的最好的“纽带”。同时，金老师还透露，这只是南大首批评教活动，之后还会发起覆盖面更广的校友活动，希望能有更多校友参与。
http://epaper.tianjinwe.com/tjrb/tjrb/2016-04/29/content_7445937.htm
|
