天津网讯（记者 王丰旭 通讯员 吴军辉 张璐瑶 即时播报）板书可谓是教师职业的基本技能，可是字形优美，宛若舞动的“小篆板书”恐怕就很少见到了。近日，几张青年教师书写“小篆板书”的照片在社交网站上流传，学生惊呼“随笔一挥便是一幅画”，纷纷点赞。
春秋战国时期，诸侯割据，各国的汉字出现了简繁不一、一字多形的情况。秦始皇灭六国后，下令由宰相李斯负责，在秦国原来使用的大篆籀文的基础上，创制“小篆”，作为全国统一的文字。直到西汉末年，小篆才逐渐被隶书所取代。而照片中书写“小篆板书”的是南开大学文学院古代汉语课教师谷峰。很多学生因为他的板书燃起了学习古代汉语的兴趣，更为谷峰送上了“小篆男神”的雅号。
教学需要，学写小篆
谷峰，现为南开大学文学院中国语言文学系讲师，主要研究汉语历史语法学。起初，谷峰对古文字学并没有那么了解，他与小篆的“相识”是在进入教师行业之后。
在古代汉语课程中，第一个内容就是讲文字的起源和发展。“可以说小篆是学习古代汉字的基础。它上与甲骨文金文有联系，下对隶书楷书有启发，把它学好，对上对下都有沟通。”谷峰说。同时，课堂教学经常需要在黑板上写板书。于是，谷峰就决定练习写小篆。
“最开始我总是写不好。后来抄写一些长篇的文章，比如《心经》。我发现这种字体比较规整美观，就经常练，逐渐就形成了个人的一个特点。”谷峰说。
作为秦汉时期的官方字体，小篆字形规整，就像印刷的字体一样，不那么体现个人的书写特点，但是经过苦练。谷峰写的小篆逐渐呈现出自己的特色。今年，南开大学95周年校庆之际，谷峰用小篆为母校题字祝福——“春华起南开，秋实报九州。祝贺母校95岁生日。”逢年过节，谷峰也喜欢用小篆写明信片或者在书上题字送朋友。
起初，谷峰学写小篆只为教学需要。后来，他渐渐发现练习小篆对研究古代汉语也有启发。“写完这个就可以知道文字的变化。因为今天的楷书是一种简化程度非常高的汉字，小篆那个时候的笔画没有简化这一说，想想今天的楷书再写写小篆，你就会发现字体的变化轨迹，这对研究是有好处的。”谷峰说。
独具特色的“小篆课间”
“赵信城边羌笛雨，李陵台上胡笳月”“其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷震。”每次上课谷峰都会在黑板上秀一小段“小篆板书”，内容多为国学经典中的名篇名句。日积月累，学生们从对小篆十分陌生，到如今几乎人人都能认得百十来个篆字。
由于学生十分喜爱，但又不能耽误上课时间，谷峰就利用课间来“普及”小篆知识。每每一到“小篆课间”，学生们都会围着谷峰看他板书，一笔一画，生怕错过一个细节。有的学生还把板书拍下来，设为手机屏保，一周一换。枯燥的课间因为古老的文字变得活跃起来。
“特别喜欢谷老师的‘小篆课间’。大家既放松了头脑，还在潜移默化中学到了古汉语的知识。”文学院2013级汉语言文学专业学生郑晓琴说。
谷峰知道学生的反应之后也十分高兴，“如果大家喜欢，我就每节课间都用小篆给大家写一段。”谷峰告诉记者，写小篆还可以提升一个人的气质和修养。“写这种字真的没法偷懒，连笔、通笔都写不了，只能一笔一划地写，确实比较磨炼人的耐性。”他说。
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