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学高为师，身正为范
——记南开大学统计与数据科学学院“良师益友”王兆军
提名词
三尺讲台三寸舌，育三千桃李；一支粉笔一腔血，做一世园丁。
从13年成立统计研究院到18年组建统计与数据科学学院；
从12年学科评估的全国第四到17年学科评估的全国第三，并成功入选一流学科；
五年时间带领南开统计乘风破浪，跻身世界前沿！
学生心中最可爱的“数理统计老师”，南开统计的掌门人
人物简介
王兆军，南开大学统计与数据科学学院教授、博导、副院长，国务院学位委员会统计学科评议组成员，国家统计咨询委成员。研究方向为统计质量控制、高维数据统计推断，大数据统计推断、机器学习。在国际统计四大顶级杂志发表学术论文近10篇，承担国家与省部级课题十余项。
人物风采
无私奉献，引领南开统计
从13年成立统计研究院到18年组建统计与数据科学学院；从12年学科评估的全国第四到17年学科评估的全国第三，并成功入选一流学科；他用五年时间带领南开统计乘风破浪，跻身世界前沿！他是学生心中最可爱的“数理统计老师”，南开统计的掌门人！
在统计与数据学院的学院成立大会上，院长马志明院士深情地说，“南开大学统计与数据科学学院的成立源于兆军院长的执着，没有他的坚持和奉献，就没有南开统计的今天。”很多人都不知道，学院的成立历经波折，学科论证会开了又开，学院发展规划改了又改，专家学者请了又请，而这一桩桩一件件的小事都是王老师心中最挂念的大事。他曾带领学院老师们亲自修改学院发展计划书，曾亲自支持大大小小的学科论证会，只为能担负起振兴南开统计的责任。而如今，近十年的努力终于有了硕果，南开大学统计与数学科学学院诞生了，这是一个孕育人才的开放平台，这是一个大师云集的学术殿堂，我们为自己是这里的一员而无比自豪。
执教二十余载，王老师始终是学生心中最可爱的“数理统计老师”。“王老师的数理统计课让我第一次接触统计，却也是我选择统计作为研究方向的重要原因”。这位南开统计本科生说出了许多南开统计学生的心声。数理统计课是统计学生的第一课，王老师深入浅出的重难点讲解，幽默风趣的授课风格让学生觉得“统计很好玩也很有用”，许许多多的南开学子正是在王老师的引领下走上了统计科研之路，学会利用统计思维、数据思维看待日新月异的科技发展。在王老师培养的学生中既有百篇优博的获得者，也有工业届的领军人物，桃李满天下。三尺讲台上，始终穿梭着王老师的身影，王老师热爱教学工作亦如他热爱自己的学生。“做王老师的学生是一件十分自豪又无比幸福的事情”，王老师的博士研究生们每每提到王老师都兴奋不已，“王老师严谨深厚的科研素养，高屋建瓴的学术建议总是能给我们许多启发，往往自己想了很久的问题，王老师的一句话就能令自己茅塞顿开”，“王老师会非常耐心地倾听我们的想法，而且会站在我们的角度给出非常中肯的建议，让我们觉得王老师不仅是高高在上的学院领导，更是生活中的朋友甚至是亲人”。
大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也，王老师是南开统计的“掌门人”，更是学生们心中的“良师益友”，大师当如此！
业精于勤，做最好的学问
对于学术研究，王老师的定位是“创造知识”，而非接受知识。他说，创造内含超越前人之意，这就要求我们要有精确的研究定位、非凡的学术魄力、深远的历史眼光和严密的治学方法。
王老师以体育竞技比喻学术研究，阐释了创造知识这一问题。王老师解释说，参加体育竞赛你就必须找准自己的项目，只听闻跨栏冠军、举重冠军、长跑冠军，却从未闻体育全能冠军，可见找准自己定位的重要性，学术作为研究专门领域的学问，就更是如此了。“找准了平台，要在这一平台上有所创建，首先要有非凡的学术魄力，敢于向第一挑战”，王老师说，“而要挑战第一，就必须找到第一，以历史的眼光详细了解历届冠军的始末。在学术研究中，就是要了解自己领域学术发展的历史，并给自己的研究在思想史的长河中以准确的定位。剩下的就是细致、系统、严密的研究方法了。”
尊重学生，做学生最好的朋友
王老师认为在“创造知识”的过程中，老师只是起辅助、引导的作用，关键是要靠学生自己动手、动脑做研究，这样知识才能“流淌到自己的血液中去”，内化为自己能力有机的组成部分。
王老师在培养学生方面有着独特的见解。他平时并不会对学生进行过多干扰，而是重视让他们自己思考，从而培养学生们自学自主自强的能力。当然王老师并不会完全放任学生们进行研究，在关键时刻会给予他们提醒和帮助。
王老师强调自己与学生的关系是合作的关系，在科研中要和学生互相讨论、互相借鉴。如今学生们大多不愿意从事科研研究工作的现状下，王老师认为很多同学不喜欢从事研究工作，可能是因为他们不了解科研工作，没有参与过，从而造成了他们更多的看到了弊端。他以自己为例，自己当时选择走统计的道路，起初也只是认为这个专业比较好就业，但是之后通过本科阶段的学习，对概率、统计产生了浓厚的兴趣，到了研究生期间接触科研，逐渐在了解科研的过程中发现了它的有趣。
当我们问到他在治学育人几十年的过程中，最有成就感的事是什么时，王老师丝毫没有谈到自己在学术上的骄人成绩，而是如数家珍地向我们介绍了自己教授过的学生。从博士生、研究生到本科生，王老师一个个介绍他们的治学经历、学术成就和事业发展，滔滔不绝，讲这些时王老的表情中一直透露出畅快和欣慰。我想，那可能是王老师一生中最美的回忆。对于一个心系学生、以教书育人为己任的老师而言，又有什么能比桃李满天下，更能令他感到老怀畅慰的呢？
结语：王老师治学严谨，可敬可仰；平易近人，可亲可爱；为师，学术精深，诲人不倦；为友，殷殷关切，情真满怀！
(通讯员 陈思宇)
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