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一线见闻
不仅“授人以鱼”更要“授人以渔”
本报记者 姜凝
庄浪县是甘肃省18个干旱贫困县和43个国家扶贫开发重点县之一，这里的学子也能享受到素质教育新成果──由南开大学援建的一间间集科技、音乐、美术、书法等功能于一体的“公能”素质教育发展教室（简称“公能”教室），让西部学子感受科技发展的同时，更传递了爱国奋斗理念，不仅是物质帮扶的“授人以鱼”，更是以教育帮扶“授人以渔”。
放学了，学生们不着急回家，而是来到“公能”教室，拼积木、弹钢琴、学操控机器人、尝试3D打印……“公能”两字源自南开大学校训“允公允能，日新月异”，在庄浪县已建好“公能”教室的14所学校中，这样的场景已成为孩子们学习生活的日常。南开大学2018年援建的14个“公能”教室全部位于乡镇小学，旨在开拓学生眼界，提升农村基础教育的现代化水平，实现学生素质全面发展。此外，南开大学2019年援建的二期15间“公能”教室正在建设中，力争实现庄浪各乡镇中心小学全覆盖。
进入“公能”教室，首先映入眼帘的是南开老校长张伯苓振聋发聩的“爱国三问”主题墙；南开杰出校友周恩来总理“为中华之崛起而读书”作为勉励语，镌刻于每个“公能”教室显要位置；每个“公能”教室都设置了写有“面必净，发必理，衣必整，纽必结……”南开容止格言的“容止镜”，提醒学生们不仅要求知识求发展，更要修身立德。此外，每个“公能”教室都陈列有一套10卷本《张伯苓全集》，让学生在阅读中求索真知。
“公能”教室里有机器人套装、编程教育套装、可编程无人机、3D打印设备、智能资源采集竞赛场地等设备，还有教育资源类、绘画书法类、自然科普类、棋牌益智类等硬件模块。为提高动手能力，教室里还专门配置了乐高积木、几何构建组合设备等动手构建类模块，推动学子德智体美劳全面发展。
在庄浪县卢洼小学，“公能”教室成为学校开展课外活动重要载体，各模块被充分利用，每个活动时间都有不同的内容。“‘公能’教室里的各种设备既满足了学生爱玩的天性，又寓教于乐，让孩子们增长见识。”庄浪县韩店小学负责人表示。在庄浪县柳梁小学，多间教室被辟为“公能”教室，阅览、上课、音乐练习、科技实践可同步进行，让更多学生受益。柳梁小学四年级学生郑堂旭说：“‘公能’教室让我们体验到了科技探究活动的乐趣，更有兴趣学习了。”
老师们也感受到了“公能”教室给当地教育带来的改变。“通过‘公能’教室，同学们的科技创新的意识和能力实现了理论与实践、学习与动手的有效结合，还推动了学生间的小组合作与团队配合。”柳梁小学教师王利君说。
为让当地教师掌握“公能”教室所需的相关技术，学校举办了南开大学—庄浪县2019年新入职教师培训班，已完成培训技术人员458人，完成培训“公能”素质教育发展教室相关学校技术教师28人，让育人者先受教育。
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