南开新闻网讯(通讯员 严铁毅)近日,南开大学研究性教学团队负责人、电子信息与光学工程学院教授张伟刚受邀为天津医科大学教师举办“研究性教学与新医科交叉融合”专题工作坊。来自天津医科大学基础医学院、护理学院、第一中心临床学院、第二临床医学院、医学技术学院、宝坻医院的专业教师和临床医生30余人参加活动。
工作坊开始前,天津医科大学教务处处长何津岩首先致辞,介绍了张伟刚教授及其带领的研究性教学团队(NKRBT),在教学、科研即人才培养等方面取得的突出业绩和优秀教学成果。她表示,本次工作坊是研究性教学与医学教育领域结合,特别是研究性教学与新医科交叉融合的宝贵尝试,将为天津医科大学今后的教育教学改革提供新的思路。通过工作坊交流和研讨,专业教师将系统地学习研究性教学,掌握研究性教学的概念、理论、方法及工具,并结合医学教学和临床实践,有效进行研究性教学的设计优化、凝练案例、成果应用,进一步探索研究性教学在医学教育和实践中的应用场景和改革方向,不断提高医学教育教学质量和水平。
本次工作坊分四个阶段进行。第一阶段是破冰之旅,提出问题。本阶段针对医学教学中的痛点,各小组凝练出3个共识问题。第二阶段是夯实基础,掌握方略。本阶段以“研究性教学的概念、理论、方法及工具”为专题展开,重点介绍NKRBT创建并有效应用的P-MASE模型“五步法”,期间穿插提问、答疑解惑。第三阶段是案例分析,实践应用。本阶段以“研究性教学的设计、案例、应用及优化”为专题,通过“光纤血糖检测仪的设计与开发”和“基于AI技术的智能就医系统设计及建设”典型案例,传授研究性教学的设计方法,针对研究性教学的典型医学案例进行分析和实战训练。第四阶段是参坊总结,团建提升。本阶段在各小组总结汇报学习收获、各小组代表交流参坊体会的基础上,指导教师参考学习内容对标转型提高课程案例、制定教改课建计划等。
工作坊结束后,张伟刚与参加工作坊的教师进行了热烈研讨和深度交流,并耐心、细致地解答了他们提出的教学问题和实践困惑。工作坊专题报告得到参坊教师的一致好评。大家纷纷表示,本次专题工作坊举办很及时,课程内容丰富,培训信息量大,教研创新点多,针对性很强,参坊教师受益匪浅,对研究性教学设计、促进教科融合启发很大,大家将按照P-MASE模型五步法对原有教学案例进行转换和提升,促进研究性教学与医学教育领域的有机结合,在研究性教学与新医科交叉融合上深入探索并取得新成果。
据悉,本次工作坊是2025年NKRBT研究性教学首期工作坊,也是P-MASE模型高校行2025年第一站,也是研究性教学与新医科交叉融合的探索尝试,并与医学教育一线专业教师和临床医生合作研讨的有益实践。NKRBT与天津医科大学达成深度合作共识,将联手合作促进研究性教学“南开模式”在医科院校进一步应用和推广,为我国高等医学教育改革及医学创新型人才培养做出新贡献。
|