——基于南开大学多学院联合助力庄浪县东门村工作站高质量发展协作模式
引言：近年来，南开大学秉承“知中国，服务中国”的学术传统和“允公允能，日新月异”的校训精神，完善课堂教学、校园文化、社会实践“三位一体”育人模式，做优“师生四同”育人品牌，推动在全国各地乡村基层/布局建设中国式现代化乡村工作站，引导广大师生把论文写在祖国大地上。2023年7月29日，庄浪县东门村工作站等70个首批乡村工作站在陕西省榆林市绥德县郝家桥村集中授牌。一年多来，工作站建设稳步推进，在服务当地巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接、发挥高校带动示范引领作用等方面取得显著成效。
一、背景情况
庄浪县是国家扶贫开发工作重点县，也是甘肃省23个国家乡村振兴重点帮扶县之一。自2012年开始，南开大学与庄浪县一直积极探索通过壮大富民产业、补齐发展短板、建设美丽家园等路径建设庄浪发展新模式。2020年2月，庄浪县获甘肃省人民政府正式批准退出贫困县序列。
党的二十大报告对全面推进乡村振兴作出战略部署，提出加快建设农业强国，明确了新时代新征程上推进农业农村现代化的重大任务，为走好新时代乡村振兴路指明了方向、提供了遵循。为落实党的二十大战略部署，更好服务中国式现代化建设，庄浪县东门村于2023年7月与南开大学7个学院签订共建“工作站”协议。工作站汇聚南开大学文学、理学、工学、管理学、医学等多学科优势，通过建设工作站点，开展主题实践，多学科交叉合作在东门村丹参产业发展、农村电商发展、太阳能开发和利用、村级医疗健康保障体系完善和乡风文明传承等方面开展实践探索，共同助力区域经济、科技、文化全方位发展，服务巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。
二、主要做法
（一）建设工作站点
2023年7月，由南开大学艺术设计系主任薛义教授团队整体设计改造闲置房屋，与地方政府共建庄浪县东门村实体工作站，并正式启动运营。韩店镇电商运营示范中心位于庄浪县韩店镇街道46号，总占地800平方米，具备农特产品展销、电商服务和培训等功能。
（二）开展主题实践
文：学校文学院团队在东门村连续开展在地性影像社会学研究和校村共创模式探索，通过影像见证乡村振兴。2023年7月，依托国家级社会实践一流本科课程《服务学习：影像与社会》，开展用影像记录中国乡村的实践活动，拍摄创作了记录东门村乡村振兴过程的影像作品《东门·耕读第》，以影像方式发掘记录当地独特的文化形态，揭开了“乡村影像计划”的序幕，该团队又于2024年1月拍摄创作《东门·春联》，探索形成乡村文化建设的“南开方案”。校友企业“拾光南开”团队在东门村文化广场设计手绘乡村振兴主题3D文化墙，既给美丽乡村建设增添了别样的色彩，也在潜移默化中滋润了村民的精神土壤，使文明乡风活了起来。
理：学校团队通过基因编辑及生物育种等手段，挑选适合庄浪地区气候、土壤条件且具有抗病、抗重茬、高含量特点的丹参进行推广，并在东门村流转种植条件较好的山地用作丹参试验田，每亩丹参毛收入约6000元左右。在此基础上，设立“丹参简化式育苗及高效、绿色化轮作种植技术体系建立及示范”等三个项目，并依托东门村获批甘肃省第八批省级科技计划，生命科学学院、药学院和电子信息与光学工程学院团队联合建立“丹参质量智能评价及快速检测示范点”，实现丹参种植过程中水肥控制精准化和病虫害早期防治，形成丹参从种子、种苗到智能化种植管理和最终药材质量检测的全链条解决方案。
工：学校电子信息与光学工程学院连续11年开展“公益晨跑”活动，通过晨跑里程兑换物资和设备捐赠给庄浪。南开师生逾20000人次参与，累计奔跑里程85000余公里。截至目前已用里程兑换吴建明校友基金20余万元，为庄浪地区捐建“南开书屋”6所、“阳光体育角”3个、太阳能路灯40余盏，以及打印机、书包、书籍、棉衣等各类物资若干。2023年，“公益晨跑”携手校友企业为东门村公益捐赠价值50余万元的户用光伏发电替煤取暖设备，让村干部和部分村民家庭度过了一个清洁，节约又温暖的冬季。
商：学校商学院团队以多种方式服务韩店镇电商运营示范中心建设，通过引进电商平台、网上销售等现代营销方式，宣传推介“甘味”农特产品，满足消费者对优质、健康、安全农特产品的需求，进一步扩大县域优势农特产品的社会影响和知名度，带动苹果、马铃薯、花椒等十余种特色农产品销售超过1000万元；围绕“庄浪农业电商发展模式与路径”“庄浪苹果产业链延伸策略”等课题实地走访调研开展研究，以高水平科研成果驱动定点帮扶工作提质增效。
医：学校医学院坚持“志愿健康服务，助力健康发展”，成立学生医疗志愿服务队，依托学科优势进一步“扎根中国大地”，向东门村提供精准医疗帮扶，以党支部“结对共建”活动为载体，依托“师生四同”实践，医学院师生多次通过远程连线或实地前往东门村开展调查研究，积极探索建立长期有效的医疗健康志愿服务机制和数字化医疗服务模式，开展健康宣讲与健康咨询，为乡村医疗振兴注入“南开力量”。
（三）工作成效
学校受邀参加2023中国企业家博鳌论坛乡村振兴与产业帮扶大会暨新华网“种子计划”第四季启动仪式，于论坛现场推介工作站及工作站所在地优质农产品。工作站建设成效引发热烈反响，累计受到省级以上媒体报道100余次，新华社、人民日报、光明日报、央视新闻、中国青年报等40余家央地媒体进行深度报道，浏览量近千万人次，并吸引汇聚更多社会资源持续投入，激发了全社会共同推进乡村振兴伟大事业的动力和热情。
学校入选团中央2023年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践优秀单位。“‘乡村振兴，影像赋能’——助力庄浪县乡村电商提升”团队、“投身乡村振兴 助力健康发展”学生医疗志愿服务队等获评市级优秀团队。“庄浪数字化共创设计平台打造创新研究实践”获评南开大学“师生四同”社会实践优秀课题，“融党建引领与乡村振兴：甘肃庄浪农村教育发展探索”项目获评校级十佳团队。
（四）推广实施的考虑
工作站建设自2023年启动以来，校内外多方联动、协同发力，工作站建设取得了显著成效。截至目前，南开大学共在全国25个省区市建立了90个工作站。接下来，工作站建设将在现有规划思路上继续优化模式、探索提升。一是将工作站建成“思政育人”的大平台，将第一课堂、第二课堂有机融合，大力提升学校思政育人的水平和成效。二是将工作站建成“知中国，服务中国”的大平台，充分发挥学科优势，提升对乡村振兴政策的理解和评估能力，更好地发挥南开智库作用。三是将工作站建成“教育教学改革”的大平台，将工作站建设与学校教学科研工作深度融合，探索教育教学改革创新思路举措，培育和推广具有南开特色的高水平教育教学成果。
三、经验启示
工作站建设构建了一种高校师生依托固定站点，开展主题实践，服务乡村振兴的新型模式，具有公益性、开放性、长效性的显著特点。工作站为高校师生长期投身乡村振兴提供了稳定支持，为凝聚多方力量推动复制拓展打造了创新样板，为地方巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接注入了活力资源。工作站建设一年来，收获了站点地区百姓的一致点赞，得到了社会各界的大力支持和认可。
创新高校师生深入参与乡村振兴的形式。学校牢记立德树人根本任务，以工作站建设为抓手，把乡村振兴作为国情教育的重要内容，将定点帮扶一线打造成思政教育和创新实践的“现场课堂”，通过实践育人、劳动育人，引领师生将“小我”融入“大我”，以务实行动服务乡村发展。推行师生同学、同研、同讲、同行的“四同”育人模式，引导师生利用假期时间参与下乡服务和社会实践。在“师生四同”实践中设置相关课题，鼓励师生围绕相关问题加强研究阐释、务实建言献策。开展“立公计划”暑期挂职实践活动，为学生提供亲身体验深入体验和感受基层工作的机会，到基层做实事、练本领。一年来共有14支队伍、134人次赴庄浪县，以专业所长服务乡村发展。从“见证者”转为“建设者”，南开师生跟当地村民同吃同住同劳动，深入调研农村现状，建立深厚的情感基础，将汗水挥洒在田间乡头，把论文写在祖国的大地上。
创新多学科共同助力区域全方位发展的有效帮扶模式。工作站是一个网络型的合作平台：打破以往单线沟通模式，形成校地合作、站点互动、点点相联的平台，让不同地域打破交流屏障，共商乡村发展妙方。工作站是一个开放型的合作平台：学生、校友、专家学者、企事业单位、社会组织等各尽其能、各司其职，提供全方位的服务清单。工作站是一个可复制的合作平台：作为示范引领，设立综合性站点，减少单兵作战，发挥多学科特点，促进模式在不同学院复制迭代，推动形成全校一张网，为巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接创造坚实基础。
创新巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的机制。脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。针对主要矛盾的变化，工作站先行先试，建立了长短结合的体制机制，促进“地”“人”“钱”的有效衔接。通过打造实体，化旧为新，改造乡村中的闲置建筑物，建立了长效的根据地；通过设立三站长制模式，发挥钉钉子精神，实现全年覆盖，持续推进；通过创造多功能多接口的“面板”，打造兼容并蓄的资源平台，形成有效循环，激活地方内生动力，推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。
执笔人：贾盛，南开大学派驻甘肃省庄浪县东门村第一书记
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