通讯员 何志慧

      毕业生张建军在志愿服务期结束后，毅然选择继续留在西部奉献，用青春续写自己的“西部情”，作为青年的表率，他曾受到习近平同志的亲切接见，这是我校实践育人的优秀成果之一。 

      “课堂教学-校园文化-社会实践”是我校“三位一体”的育人模式，学校始终通过搭建做好实践指导、搭建实践平台、总结传播实践收获等方式，最大限度地发挥“实践育人”功能。

一、在社会体验中铸就“公能”品格

      每年，学校都组织同学们通过社会调研、支农支教、送医下乡、挂职锻炼、志愿服务等多种形式奔赴祖国大江南北，走进政府机关、街道社区、企事业单位等进行社会体验，边观察边思考，边实践边体验。南开学子的实践足迹遍布全国近三十个省市，基本实现每个学生在校期间能有至少一次的社会实践机会。

      在近距离接触社会、融入社会的过程中，同学们真切的摸清了国情社情，深化了爱国之情，增进了对人民群众的感情，也知道了哪里才是祖国和人民最需要的地方。在时代和现实的感召下，大家自觉将个人前途与国家命运紧密相连，将个人理想融入“中国梦”中，在实践中树立了正确的人生观，坚定了“公”之情怀，也激发了为“公”而“能”的决心和信心。

二、在社会服务中弘扬“公能”精神

      我校始终以拓展建立学生社会实践基地推动学生实践常态化发展，以寒暑期集中支持学生组团外实践推动学生实践纵深化发展，以构建品牌化实践项目推动学生实践精品化发展。在此思路指导下，我校的学生社会实践实现了多层级、全覆盖、有成果，同学们也切实从实践中受教育、做贡献、长才干。

      每年寒暑期，我们均选派百余支学生社会实践校级示范队和三百余支院级社会实践队赴全国近三十个省市开展多形式的社会实践，其中化学学院赴山西省繁峙县实践团今年已走过了第十个年头；组建博士生讲师团，指导讲师团日常走进企业、医院、社区、学校、部队等开展社会主义核心价值观主题宣讲活动120余场；将社会实践与学生就业创业紧密相连，创设了“校友寻访”和“HR寻访”主题实践项目；将社会实践与志愿服务结合，连续多年坚持开展“关爱残障人士”阳光助残、“心目影院”、“关爱脑瘫儿童”、“爱心超市”、 “关爱侨界空巢老人”等十余项品牌服务活动，各项活动累计受益人数逾十万人次。

      在实践中，我校还积极与天津海关、天津泰达科技发展集团、天津青年创业园、陕西省铜川市、江西省赣州市、甘肃省灵台县等地方和单位合作，建立了三百余个市内外学生社会实践基地，大大拓展了学生实践的途径。此外，学校还做足学生社会实践的支持保障工作，划拨专项资金支持实践，设立“公能创新基金”；聘请郎永淳、俞敏洪、陈一冰等数十位社会贤达为学生实践导师；开设了面向全校学生的“大学生社会实践导论”课程，组织编写了社会实践教材《大学生社会实践三十六计》等。

      南开学子的社会实践贡献率不断飙升，“公能”精神也随着南开学子的实践足迹传播到全国各地。

三、在社会奉献中担当“公能”责任

      我校数学科学学院研究生汪泽波放弃出国深造机会，参加“大学生志愿服务西部计划”，在新疆策勒县的沙漠小镇投身义务支教，获得“中国青年志愿者优秀个人奖”、“中国青年志愿服务金奖”等荣誉；曾任校学生会主席的杨刚毅，在结束新疆的研究生支教团经历后，2014年选择中断研究生学业，到西藏进行为期一年的志愿服务。

      像张建军、汪泽波、杨刚毅这样的先进典型只是千千万万个以社会奉献为己任的南开学子的缩影，在“公能”精神感召下，我校已有了一支累计超过10万人次的青年志愿者队伍，向社会提供了超过百万小时的志愿服务，部分志愿者的年人均服务时间超过300小时。目前，积极参与志愿服务活动的学生占到了在校总人数的95%以上，在社区、街道、乡镇、中小学等，建立起200余个南开青年志愿者服务站，志愿服务已成为了南开学子的“习惯动作”，将“公能”品格转化为“公能”担当已成为南开学子的行动自觉。

      在国际舞台上，依然活跃南开志愿者的身影，依然有着属于南开人的一份贡献。2009年，联合国千年发展目标基金“外出务工人员子女培训志愿服务试点专题项目”选择了南开大学为国内唯一试点高校，青年志愿者协会的同学们发挥朋辈优势，认真开展课业辅导，取得了良好效果，我校也因此被联合国志愿人员组织授予“项目合作伙伴”称号。在奥运会、达沃斯论坛、东亚运动会、大运会等国际国内顶级赛会上，南开志愿者也用最努力的行动、最真诚的付出实现了“服务岗零事故、参会嘉宾零投诉”。

      出色的志愿服务成绩离不开学校的重视和保障，我校在全国高校中率先设立了“西部支教扶贫”专项奖学金，至今已累计颁发一百余万元，用于鼓励赴西部服务的学生志愿者。