在继承原信息学院优良传统的基础上，电光学院坚持以服务学生成长为目标，以学生需求为导向，以激发学生“主动性”为重点，着力于学生自我教育、自我管理、自我服务，把握“创新”与“实践”两个工作重心，构建“学生—学生工作干部—专业教师—校友—家长”多维度的全员育人体系和以“电光榜样计划”为中心的典型激发导引机制，力求德育工作“见实效”。

（一）开展经常性调研,准确把握学生特点和成长需求，促进德育工作有的放矢

      学院高度重视学代会、研代会体系建设，鼓励学生积极参与民主治校、依法治校，常态化推进“院领导接待日”工作机制，重视学生提案征集与反馈工作。同时通过班会、座谈会 、辅导员下宿舍、个体咨询约谈、实验室及系所专题调研等多种形式，以经常性的调查研究，准确把握学生个体和群体的不同特点和成长需求，坚持把解决思想问题和解决实际问题结合起来。

（二）坚持“自主成长意识”的涵养与“自主成长能力”的培育

      将激发学生“主动性”作为公能素质教育具象化的重要着力点，大力倡导自主学习发展理念。以新生入学教育、毕业生教育、学风教育等为契机，强化校史教育和危机感教育，激发学生成长责任感和主动性，进而升华社会责任感。以“科研实验室自主调研”、“学霸训练营”等项目强化学生专业认知与归属感，提高主动探索规划学业发展的能力。推出“励学工作坊”、“创新创业工作坊”、“公益与实践工作坊”、“素质拓展工作坊”等系列“公能成长自助餐”，为学生提供菜单式多种选择，引导学生自主设计个人成长发展方案。

（三）借力统筹建设契机，深化“创新”和“实践”两个工作重心

      结合理工科特色，将提升学生责任感与创新实践能力纳入学院人才培养、统筹建设的“大德育”棋局中，不断推进学生工作与教学、科研、学科建设的深度融合。与实验中心、各系所实验室合作，顶层设计构建出“新生趣味科技作品竞赛”、“微思考与小创新创意征集大赛”、“TI杯年度电子设计大赛”、“科研创新嘉年华”等多层次学科竞赛与创新实践训练平台。同时更依托腾讯俱乐部、多隆电子协会等专业技术类社团，开展科普性创新实训等，提高学生专业兴趣。同时着力打造出红色革命老区、村镇基层、企业、街道社区等全方位实习实践基地，尤其突出红色主题和职业主题社会实践活动的开展，拓展综合素质，深化德育效果。

（四）以党支部为龙头，以宿舍、实验室为着力点，构建多层次组织育人载体

      学院高度重视党建工作，逐步构建完善从申请人、积极分子到全体党员的全方位选拔、培训与考核评价制度，严把入口质量关、强化党员先锋作用和支部战斗堡垒作用的发挥。与此同时，重视宿舍育人平台建设，发起并承办了九届“南开大学宿舍文化节”，成立“学生宿舍自我服务与管理委员会”，突出学生“主体性”，策划推出年度榜样宿舍评选、党员宿舍挂职锻炼、文化长廊进宿舍等更多切实举措。此外，把“实验室”作为研究生德育工作的重要阵地，实验室文化建设常抓不懈，得到导师和研究生充分肯定。

（五）以“电光榜样”为龙头，建设多层面典型引领机制，打造德育先锋队

      “电光榜样”计划，以尊重学生个体发展需求为导向、以分类指导和自主发展为原则，分为个体典型和团体典型两类。个体典型培育，由“新生榜样计划”、“公能成长自主营养餐”两项辅学支持计划和“电光之星”和“电光榜样”两级典型选树平台构成；团体典型培育，又分为宿舍典型和其他自定义团队典型两类。旨在构建多层次、宽领域的学生先进典型培育长效机制，完善学院“公能”辅学发展支持平台和“公能”素质评估考核体系。

      经过全院上下不懈努力，德育工作取得可喜成果。近五年来，学生获得全国电子设计大赛等国家级学科奖项百余项，全国辅导员年度人物提名奖1项、优秀论文一等奖1项、百篇优博1项，市级辅导员优秀论文、博文4项，市级先进集体3个、先进个人5名，4人荣获周恩来奖学金，创最佳党日活动一等奖1项、二等奖2项、红旗党支部4个、党员标兵4人。张召富获评全国励志成长成才优秀学生典型、“中国大学生自强之星”提名奖等。