南开新闻网讯（通讯员 张颖）在日前举行的2025年教育部虚拟教研室总结交流会上，由南开大学牵头建设的信号与系统课程虚拟教研室荣获教育部“2025年度典型虚拟教研室”称号，并接受大会表彰。会议由教育部高等教育司指导，旨在总结建设成效、推动提质增效，会上对全国范围内评选出的50个典型虚拟教研室进行了表彰。该荣誉标志着本教研室在跨校协同机制创新、智能化资源研发与工程教育范式转型方面取得了体系化成果，其建设模式已具备显著的示范价值。
作为教育部虚拟教研室建设试点，本教研室紧密围绕国家教育数字化战略与“新工科”发展需求，以“智能引领、协同创新、开放共享”为核心理念。教研室直面《信号与系统》课程在知识抽象、教学手段传统及区域发展不均衡等方面的长期挑战，完成了覆盖320个核心知识点、具备1200余条逻辑关联的体系化知识工程，系统推进以人工智能技术为驱动的课程教学系统性改革，构建并验证了一套“机制运行—资源研发—能力发展”闭环驱动的工科智慧教研体系，形成了制度化的跨校任务协同与专项推进机制，通过系列赋能活动与高水平教学实践，有效提升了教师的数字化教学设计与实施能力，保障了教研共同体在课程知识图谱构建、数字教师研发等复杂项目上的高效协作。
教研室组建跨学科的“教学+技术”融合团队，完成4位主讲教师的数字人建模与录制，累计产出涵盖课程重难点的48个智能教学视频，推动《信号与系统》、《信号与线性系统》系列课程从传统教学模式向人机协同、数据驱动的智慧教学体系转型。研发的新形态《信号与系统实验教程》，创造性采用“硬件验证+软件仿真”双轨融合设计，并通过在线云教材形式发布，实现了实验教学的流程重构与数字化赋能，已在多所成员单位投入实际应用，学生课程互动与探究深度得到显著提升。青海民族大学核心课程《现代信号处理》于2025年获评省级课程思政示范课，新工科卓越匠心课程思政教学研究示范中心获评省级教学研究示范中心。教研室多项自主研发的智能教学案例与资源通过学术会议、区域教研交流等渠道实现辐射，获得全国高校电子信息类专业课程实验教学案例设计竞赛全国一等奖2项，全国电子信息类专业高校教师智慧教学案例竞赛全国一等奖1项，并与多所中西部高校建立了定向合作，切实促进了优质工程教育资源的开放共享与协同提质。
未来，信号与系统课程虚拟教研室将持续深化人工智能与课程教学的融合创新，重点探索专业领域大模型在个性化学习路径规划、智能评价反馈等场景的应用，推动建设重心从资源共建向智慧赋能与效果验证纵深发展，为我国电子信息类拔尖创新人才培养提供扎实的课程教学支撑。（电子信息与光学工程学院教育部信号与系统课程虚拟教研室 供稿）
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