南开新闻网讯(记者 张 剑 张轶帆 韩 诚)近日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(公开征求意见稿)》(以下简称《规划纲要》)发布后，在南开师生中引起强烈反响。他们对《规划纲要》提出具体的意见和建议，表达对教育改革发展的期待。
中国科学院院士、南开大学化学学院教授申泮文说：“国内一直缺乏与国外教育的对比研究，应让中国孩子与外国孩子从中小学起就在同一起跑线起跑。现在的改革很多方面走得不顺，很多机制并不顺畅，教育中存在很多不公平、不公正现象，需要进一步在《规划纲要》中明确教育公平这个概念。”
生命科学学院教授张自立认为，深化教育体制改革，关键是更新教育观念。当今我国教育界并非对现代化教育观念不熟悉，而是贯彻不到位，“应试教育”旧观念仍然顽固地捆绑着很多人的手脚。张自立建议，应该抓住《规划纲要》出台时机，组织教育界认真结合自身的教育思想和理念，在学习、讨论过程中进一步破除应试教育思想，才能深化教育体制改革，才能为更好地执行规划纲要打好思想基础，为今后十年的教育事业作出更多贡献。
“在第十章高等教育的第十九条‘提高人才培养质量’中，对研究生培养只是写了寥寥不足百字。研究生教育，特别是博士生教育是我国科教兴国非常重要的一个环节，目前硕士、博士的质量问题是非常令人关注的一个焦点，建议对该部分增加内容并提出具体的措施。”经济学院教授薛敬孝说。
文学院教授鲁德才建议加大对学校的财政投入，他说：“当前情况下，学校教学设备的更新、实验用材料维修、生活补贴、奖金等费用都要学校自行解决，这造成校长不得不为筹款奔走，甚至违规扩大招生，或巧立名目收费，多年来中小学非法收费，原因概由于此。政校管办分开、管办分离，但不等于不支持、财政上不给予投入，特别是对于中央重点院校，不能形成两不管现象。我建议以法律形式确定地方政府对重点院校财政投入的比例”。
外国语学院2009级英语语言文学专业硕士研究生王倩非常关心大学生就业问题，她认为，大学生就业观念的转变是一个漫长的过程，一些职业比如各种零售业的业务员、物流业的营业员入职门槛都不高，但这些岗位会增强一个人对社会的认识，培养职业化的心态和行为，完成从一个学生到职业人、社会人的转变。王倩建议大学专业设置要有方向，可以考虑以大类招生，大一、大二学习综合基础课和学科共同基础课，大三分专业完成专业知识课的学习，让学生选择专业更灵活，以后就业方向更明确，择业面也更宽。
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