南开新闻网记者 张剑

　　得知自己的科研项目获得了“创新学分”，物理学院2003级本科生李彦波觉得很新鲜——“这让我觉得好像是修了一门专业课一样。”在此之前，李彦波从未想过自己利用课余时间进行的科研课题也能算作专业选修课学分，并记入毕业应修总学分数。

　　“从这1个学分中，我感受到的是学校鼓励我们课外创新的良苦用心。”李彦波说，“这也让我更加确定了未来的发展方向——物理新材料的研发。”

　　“百项工程给了我信心”

　　大三时，李彦波和班上的几位同学一起报名参加了南开大学第三届本科生创新科研“百项工程”，并得到了5000元的科研经费。他们的申报课题为“掺铪铌酸锂晶体的生长与研究”。

　　铌酸锂具有极高的光折变性，其光学全息储存功能被领域内众多专家学者所看好，将是代替U盘、移动硬盘成为新型大容量存储器的物理材料。但其本身的光折变效应恰恰限制了它在频率转换、参量震荡等方面的应用，如何开发其抗光折变性一直是国内科研领域的空白。

　　这片“空白”引起了李彦波的兴趣。在这一年里，他将全部课余时间泡在实验室里，反复尝试新的实验方法，终于发现了铌酸钠的新特性——掺入一定量的铪元素会将其抗光折变性开发至最大限度。在副系主任孙勇发教授的指导下，他们成功生长了国内首个四价掺铪抗光折变铌酸锂晶体，该项目获得了百项工程二等奖，撰写的论文刊登在《人工晶体学报》上。

　　“这是我第一次搞科研项目，没想到获得了小小的成功”，谈起自己的那段经历，有些内向的李彦波嘴边露出一丝微笑，“这给了我很大的信心，也让我突然发现了自己的兴趣所在。”从那时起，李彦波就立下了今后的志向——继续专业方面的探索，成为一名科研人员。

　　“勤奋是我的成功秘籍”

　　今年大四的李彦波刚刚被保送到中国科学院半导体所攻读硕士研究生。在大学四年里，他的学习成绩一直名列前茅，这次是以年级排名第二的学分积获得了校外保送资格。

　　尽管课外的科研课题占用了李彦波大量的时间，他的专业课成绩却丝毫没被拉下。能够将四年的学分积保持在87分以上的水平，他被许多同学称为“非人类”。问及秘诀，李彦波回答得很诚恳：“就是一个字——累。”和其他创新型人才相比，他说自己凭借的是更多的勤奋和辛苦。

　　“我不大同意有些同学说的学习效率比学习时间重要的理论”，李彦波说，“效率是从勤奋中锻炼出来的，这和熟能生巧是一个道理。”忙碌于自习室和实验室两地的李彦波习惯了将学习视为一种乐趣。“虽然很累，但是自己刹不住车了，总想试试自己的想法能不能在实验中得到证实。”

　　“事实上，我觉得课外科研和课堂学习并不矛盾，两者应该是相互促进的关系。”李彦波认为，“第二课堂”的锻炼可以加深对“第一课堂”知识的理解，将理论与实践相结合，从而更快、更好地掌握课本上的知识。

　　“创新学分让我们一举多得”

　　“当初报名参加‘百项工程’，我并没有想到能获得这么多的帮助和奖励。”从项目启动时学校为他们配备的5000元课题经费，到项目进行中指导教师的孙勇发教授的倾心辅导，再到项目结束后评奖、表彰，“每走一步路，我们都能得到学校和老师的支持，这给我们的鼓励是巨大的。”李彦波用“惊喜连连”来形容自己的感受。

　　而最大的惊喜，莫过于刚刚获得的“创新学分”，学校新推出的这项政策让李彦波拍手赞成。“这就是说，学生搞科研创新，不仅可以实现自己的想法，还可以免修一门专业选修课，省下了科研项目占用的课余时间。”李彦波说，这样一来，学生就可以“理直气壮”地将科研课题当作一门课来上，不用再选自己不感兴趣的专业选修课凑足学分，把更多的时间投入到课题当中。

　　“学校给我们创造了这么大的舞台，简直超过了我们心里所能想到的。”说到这里，李彦波的眼中闪烁着光芒，“我相信，在创新学分的鼓励下，会有越来越多的同学愿意发挥自己的创新才能，让大学生活在精彩中度过。”