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医学学科: 二十春秋铸辉煌

来源:  发稿时间: 2013-10-21 00:47


 

               二十春秋铸辉煌——南开大学医学学科的发展

  古朴的老楼,挺拔的大树,蓝天下的南医巍峨凝重。思源堂,南开大学校园内历史最悠久的建筑,它的一砖一瓦记载了南医的前进和变化。

   “昨天,我们是一粒种子,孕育希望;今天,我们已经抽出了嫩绿的枝芽,焕发勃勃生机;明天,我们定能长成参天巨树,果实累累,芬芳天下……”这是南医师生用青春传承医学的誓言和信念。

一、孕育希望南医起航

心怀梦想南开办医思源

  南开第一任校长张伯苓先生早在六十多年前就在《南开大学复员计划》中提出创建医学院的设想,并建立了医预班和医学院筹备处。从此,南开人就心怀一个“医学梦”,历代师生对于兴办医学教育,做出了不懈努力。

  1952年,天津医学院第一班南开入学,叫医预班。1980年,以杨石先、朱宪彝和吴大任三位校长为首的专家教授倡办八年制医学专科,并决定由南开大学担任前三年的教学任务。经过多年的实践,成效显著,得到了国内外专家的赞赏。对于理医如何更好地结合,成为他们在每年全国人代会上的重要提案之一。

  如何更好地“发展学科、培养人才、满足需要”,如何早日把南开大学建成为世界一流大学,一直是南开人思考的问题。

  十一届三中全会以后,南开不但很快恢复、发展和提高了原有的基础理论学科,而且在数学、物理、化学和生命科学等自然科学的应用理论方面和应用文科方面增设了一些新的学科,学科建设得到很大发展,文理医相结合也提到了认识议程上来。

  现代医学是生命科学生长的沃土,而现代医药学的发展最终要依靠生命科学的发展。医药学上的一些问题,例如肿瘤的机理和致癌物质的作用机制等问题,本身就是生命科学的课题。生命科学建立在生物学、化学、物理学等基础科学之上,反过来,生命科学的前进又会促进这些基础自然科学的发展。因此,生命科学不仅是一个覆盖面较大的新兴交叉学科,又是联结基础自然学科和医药学的纽带,现代医学之父威廉·奥斯勒就说过“医疗是建立在科学上的艺术”。南开大学在生命科学和基础自然学科的发展链条上补充医药学环节,不但具有现实意义,而且具有重要的长远意义。

理医结合医学专家的心愿

  20世纪50年代以后,医学及医疗技术突飞猛进,传染病已不再无药可救,肿瘤、心脑血管病、艾滋病等取而代之,成为威胁人类健康的主要因素;同时,生活节奏的加快、竞争意识的加强使得人们身心经常处于应激状态,精神性疾病、神经性疾病逐渐成为棘手的医学问题。

  医学模式的转变——由生物医学模式转变为生物、心理、社会医学模式——赋予了“健康”一个全新的概念:身心健全与环境和谐一致。这意味着对临床医生的要求也提高了,随之而来的便是对医学教育的改革。

  1988年在世界医学教育大会上通过的《爱丁堡宣言》指出:“病人理当指望把医生培养成为一个专心的倾听者,仔细的观察者,敏锐的交谈者和有效的临床医生,而不再满足于仅仅治疗某些疾病。”

  我国的医疗技术水平与欧美发达国家存在着较大的差距,特别表现在基础医学的研究水平上。品学兼优的医学生出国深造,打电话给国内的老师要材料补功课,往往不是医学方面的,而是数学、物理、化学方面的……

  种种迹象逐渐引起了国内医学专家的重视。他们意识到,现代医学的发展离不开生物学、化学、物理学等基础学科,而且也涉及社会学、心理学、环境科学、管理学等社会科学及边缘科学,甚至对数学也提出了新的要求。但专科培养模式下出来的医生,知识面窄,接受成果转化的能力差,过多地依赖经验,缺乏创造力。

  1988年前后,南开园里举行了多次理科与医学如何结合的研讨会。我国一批著名医学专家出席会议,针对我国高级医学专门人才的状况,提出了他们的想法和建议。大家一致认为,应该充分利用南开大学所具有的、有其自身特色的基础理科的优势,联合有关单位,开办小而精的七年制医学专业,为国家培养新型的文理素质好的高级医学人才,既能从事临床,又能从事医学研究。与会专家达成共识,中国医药事业的发展,需要综合大学的加入,在南开办医是“具有远见的、战略意义的、开拓性的工作”。

  经过反复协商论证,在借鉴国外医学教育经验的基础上,结合多年来南开为天医八年制开设前三年预科教育的具体情况,南开人开始着手自己创办医学院。

细致筹备“南医”号扬帆起航

  1988年,医学院筹备小组正式成立。在南开园五教前的一间平房里,筹备小组制定出了筹建南开大学医学院的方案,对办学思想、办学体制、教学计划、实验步骤等问题,都作了详尽的研讨和规划。其中,张庆华教授在建立与各学院广泛联系上辛勤奔走,为医学院的建立倾注了大量的心血。

  在筹建过程中,得到原国家教委,天津市人民政府、卫生局、高教局,天津医学院等院校各级领导的大力支持与帮助,经商定,中国人民解放军第二五四医院作为南开大学医学院附属医院,中国医学科学院血液学研究所、血液病医院和天津市肿瘤医院(含天津市肿瘤研究所)为教学医院。

  经过卓有成效的工作,1989年,医学院迎来了首届学生。

  南开大学已具备了许多开办医学院的条件,但从无到有、到好的过程总不是一帆风顺的。教学的用房问题、实验室问题、教学图书资料问题、聘任教师问题……一系列的难题摆在面前。

  满怀理想和热情的南开人没有放弃。他们把有限的资金重点投入到较薄弱的基础医学建设上,先后建成了人体解剖学、病理解剖学、医学微生物学、医学免疫学、医学分子生物学等基础医学实验室,购置了最基本的教学设备、仪器和图书。联合办学单位及兄弟院校也给予了大力的支持,他们积极为学生提供临床实验室、教学设施和临床实习的基地,共同开展学术交流和科学研究活动。有些教授甚至表示,就是不给报酬,他们也愿意来给学生们上课。

  协和等医学院校的老师在给南医学生上完医学基础课后,发现他们自然科学知识面宽,理解能力强,就在下次授课过程中主动调整教学安排,提高起点,并增加教学内容。

  那时的思源堂因为地下引水设施年久失修,雨季里水漫金山是常事。“下雨就是命令”成了师生们的一句口头禅,挽起裤腿共淘水。

  艰难的条件铸就了南医人不屈的性格,不断地完善教学计划,不断地调整课程设置,老师们教学热情高,学生们学习劲头足。“要把医学院办下去,还要办好、办出特色”成为当时南医全体师生们共同的心愿。

  不懈的努力终于得到了国家教委的认可。1993年10月16日,南开大学医学院正式成立。新成立的南医主要以培养临床医学专业硕士研究生为目标,旨在培养具有良好的思想品质和职业道德、较广泛的社会科学基础知识、较宽厚的自然科学基础、较深厚的医学基础理论、较熟练的专业技能和解决临床实际问题的高级医学专门人才。

  出任南医第一任院长的是陈文杰教授,他长期从事病理学的教学科研工作,在血液学实验和临床应用研究方面取得了创新性重大成果,曾任中国医科院血液学研究所所长,世界卫生组织总部规划委员会主席和助理总干事。在他的带领下,承载着各方人士重望的“南医”号,扬帆起航了。

二、小荷露尖南医成长

坚守理想逆境中开始创业

  成立初期的医学院困难很多,不仅缺乏师资和教学设备,连办学的场地都很紧张。当初只有十几名教职员工,占有现在思源堂教学楼的地下一层,建筑面积大约为1 300平方米,19个房间。就是在这样简陋的条件下开始了南医艰苦的创业历程。

  1996年,朱天慧教授出任南开大学医学院第二任院长。朱院长1986年在德国著名的海德堡大学取得人类遗传学博士学位,回国后在南开大学任教,主要从事肿瘤相关基因的功能研究,在急性T淋巴细胞白血病发病机制以及乳腺癌转移调控机制等研究方向取得了突出成绩。

  朱院长不仅在学术上取得了骄人的成绩,同时还担任着许多社会职务,包括全国人大代表、全国政协委员、致公党中央常委等,曾被天津市妇联命名为“津门女将”。

    谈到当年回国的选择,朱院长坦率地说:“我回国后碰到各种困难,科研资金困难、科研设备条件差,当时的失落感还是很强烈的。但是,我坚持着。”“困境和痛苦不见得一定是坏事,它会磨炼人,一旦你从困境和痛苦中挣脱出去,你会感受到一种特有的享受。”

    出任南开大学医学院院长之后,朱天慧把更多的精力转移到为中国培养高级医学人才的繁忙工作中。面对医学院成立之初的种种困难,朱院长带着一份执着和乐观,开始多方奔走,为综合大学办医学院进行了大量的探索和研究。在教育战线上忙碌的她感到那么地充实和幸福,“和这些朝气蓬勃的年轻人在一起,看着他们快速地成长和进步,我感到中国的希望,也感到自己生命的价值。”

结合实际形成鲜明特色

  南医在成立之初,陈文杰老院长就提出要培养具有广泛的社会科学基础知识和宽厚的自然科学基础的高级医学专门人才。正是秉承老院长的这种办学理念,南医在发展中逐渐形成了自己鲜明的特色。

  其一,充分利用综合大学优势,把医学教育置身于文理并蓄的沃土中,使培养出的学生具有深厚的自然科学功底和自我发展的潜能。植根于南开大学这片自然科学和人文社会科学的丰饶土地上,医学院具有得天独厚的优势。学校的生命科学学院、化学科学学院、物理科学学院、文学院、社会学院、外国语学院、信息技术科学学院等院、系为医学生预科提供了雄厚而丰富的教学基础,同时也为医学生创造了难得的多学科共享的学术氛围。课堂上,风格迥异的教授激荡着同学们的思想;讲座上,各学科的大师你方唱罢我登场;实验室里,未来的医生们可以尽情探索科学的奥秘……

  事实证明,置身于著名综合大学良好的学术氛围和优秀的校园文化之中的南医,通过文、理、医学的交叉,的确为学生们提供了广阔的思维空间,多学科研究又扩展了学生的知识层面,因此,南医的历届毕业生在社会实践中均获得好评。

  其二,充分利用天津市的医疗资源,采取联合办学方式,在把临床医学教育办出特色的同时推动了天津市的医疗卫生事业发展。在原来联合办学的几家医疗院、所基础上,这一时期,又陆续增加了一批联合办学单位,天津市第一中心医院、天津市儿童医院、天津市第三中心医院、天津市口腔医院等。这些医院具有齐全的临床医疗和科研实验室,拥有一批国内外著名的医学专家,同时这些医院又各有侧重各具特色,学生们在实习过程中就能够体会医学各流派之风格,从而不拘泥于一式,可以博采众长,为他们今后的临床工作开创了更广阔的天地。

  为了加强临床教学质量的监控,学院和联合办学单位采用紧密协作方式。通过在联合办学单位建立教学管理机构、定期召开教学工作联席会议、严格审查临床教师人选、共同建设教学基地等等措施,明确了联合办学单位在教学中的责任和义务,提高教学意识,使临床基地的教学工作更加规范化、科学化,有效解决了临床教学的办学问题。

老楼改造学科飞速发展

  由于多种原因,医学院建院十几年来办学条件和教学环境一直处于较差的局面。为了尽快改变这种状态,经过学院认真计划、反复磋商、多方沟通和不懈努力,终于为医学院的发展赢得了宝贵的机遇。2003年在学校和设备处领导的大力支持下,专款投资近千万元,对古老的思源堂进行了彻底的改造。

  教学楼内全部教学实验室得到了改建和扩充,改造后的院舍面积翻了两番。新成立的医学实验中心拥有五个综合性基础医学教学实验室,总面积860平方米,各类实验仪器设备1 090台,总价值840余万元。建立了多媒体教室、资料室,安装了网络化教学设备,完善了教具教备的配套,从而使教学条件达到了实验教学的标准,满足了基础医学14门课程的实验教学之需。

  这些投入使医学院基础医学的教学条件得到了根本的改变,教学实验过程中单人操作率提高到80%,学生独立思考、解决问题和动手能力都得到了明显提高。

  在硬件改造的基础上,学院的学科建设更是实现了跨越式发展。多年来,南医始终如一地坚持把学科建设放在学院发展的首位,通过广泛联合校内自然科学的教育资源,积极引进基础医学学科带头人以及整合数家联合办学单位的综合优势等多项措施,稳步推进医学院的学科建设。

  从2003年到2006年,学院在临床医学和基础医学的一级学科下又增设了儿科学、妇产科学、耳鼻咽喉科学、影像医学和核医学、人体解剖与组织胚胎学、生物医学工程等硕士学位授权学科,使医学院硕士学位授权点达到了10个。此外,学院还与南开大学生命科学学院共同培养生物化学与分子生物学专业及生理学专业的博士研究生。学位授权学科的增加,提高了学科的综合实力和整体水平,改善了学术梯队的人员结构,为学院培养高层次创新型医学人才创造了良好的条件。

  学科建设离不开优秀的师资,为组建学术梯队,建设学术平台,学院一直在人才引进上作努力。从美国回国的校特聘教授杨荣存、从英国回国的杨卓博士、从日本回国的王悦博士、从韩国回国的金大庆博士等一批学术骨干被引进。这些英华才俊聚首南医,为学院做了大量的工作,他们的实验室已进入良性运转,发表了多篇高质量的论文,为医学院的发展做出了贡献。除了引进海外人才,学院也努力培养自己的留校生攻读博士学位,注重对青年教师的在职培训,以提高整支教师队伍的教学水平,形成了一整套有利于人才引进和培养的机制。

迎评促建严把教学质量关

  医学是一门关乎人的生命的科学,因此教学质量的重要性可想而知。根据长学制医学教育改革和现代化医药卫生事业发展的需要,学院不断调整、完善医学教育的课程体系、结构和内容,使调整后的教学计划反映本硕通融、专业教学突出、注重实践环节、发展学生个性、贯穿外语教学的教育主题。在传承“以课堂为中心、以教师为主导”教学方法的同时,大胆探索和总结“以学生为本、因材施教、鼓励学生个性发展”的新思路新方法,要求授课教师在教学中穿插“讨论式”、“以问题为中心式”、“讲座式”、“文献阅读报告式”等多种方式,调动学生参与教学过程,使师生互动,课堂气氛活跃,从而培养学生独立获取知识的能力、发现和解决问题的能力、表达能力、英语和计算机的应用能力,推动学生从被动学习向主动学习转变,收到良好的教学效果

  在定向实习和毕业论文学习期间,则对学生进行全面、系统的科研能力培养,由师生双向选择确定研究生的指导教师,同时严把论文答辩和学位审查的通过关,保证了学位的授予质量。

  学院自收到国家教育部关于“七年制高等医学教育教学工作评估方案”之日起,便把迎评纳入到重要的工作之中,在全院和主要联合办学单位内围绕教学评估广泛、深入地开展各项建设和准备工作,力争抓住教学评估的良好契机,使医学院的办学水平和教学质量跨上一个新台阶。

  2004年3月,学院特邀全国著名的医学教育评估专家对医学院七年制教学工作进行了第一次全面的检查。学校和院领导认真听取了专家组的意见与建议,针对检查中发现的问题和薄弱环节,立即制定整改措施,并加以落实。2004年5月,学院又特邀专家组第二次进驻医学院,查阅了教学档案资料,旁听了8门基础或临床课程,并完成了对学生的理论水平测试。检查结束后,专家组向学院反馈了评价意见,肯定了学院开展评建工作以来所取得的成绩,同时也指出了存在的问题和不足,并提出了许多宝贵的建设性意见。院领导班子认真研究专家组的意见与建议,及时向全院教职工进行了传达,并对下一步评估工作进行了更细致、更周密、更具体的安排,按照“充实、核实、落实”的原则,把迎评促建工作引向深入。

  通过近三年来的迎评促建工作,学院广大师生“以教学工作为中心”的意识明显加强。评建工作促使学院和联合办学单位的各级领导更加关注和指导教学工作,极大地调动了教师们的教学积极性,转变了教学观念。各教研室的教学活动更加活跃,集体备课、试讲制度得到了更好的落实,教学中的一些不足之处有了明显改善,保证了教学质量的稳步提高。2007年学院顺利通过了教育部组织的本科教学评估,并得到专家的好评。

提炼师德加强学风建设

  “捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生曾用这句话形容教师无私奉献的精神。在医学院创业过程中,院党总支书记刘文正是用自己的一言一行书写着这种精神。学院建设之初,规模小,行政编制更是少之又少,教学、行政两头忙的刘文十几年如一日,兢兢业业,为医学院的发展做出不可磨灭的贡献。在她的领导下,医学院的党政工作开展得有声有色,院内形成了一种积极向上、健康活泼的氛围。

  教师被誉为人类灵魂的工程师,其自身行为的道德规范,直接和间接地影响着学生和社会,对于学校工作的和谐开展,社会新人的培养和社会的进步起着重要的推动作用。医学院作为医学教育的前沿,教师的治学态度、敬业精神对学生影响深远,因此,加强师德修养是非常必要的。

  医学院党总支历来重视师德师风建设,对教师的师德修养提出了明确的要求,制定了切实可行、奖罚分明的教师管理条例,保证了良好教师风范的形成。同时,通过开展丰富多彩的活动,陶冶教师的道德情操,升华教师的道德境界。

  其一是举办各种学习班,组织教师学习党的新方针新政策,坚持用中国特色社会主义理论体系武装头脑,把科学发展观的要求转化为推动教育事业发展的正确思路,坚定全面贯彻党的教育方针的信心和决心。

  其二是缅怀革命先烈,参观红色纪念地,先后组织教工党员和申请入党积极分子参观卢沟桥、抗日战争纪念馆、西柏坡革命老区、北京纪念长征胜利70周年展览等。学习先辈们崇高的革命理想和忘我的奉献精神,学习他们不图名利、地位,全心全意地为国家、民族和人民谋利益,甚至为了追求真理而不惜牺牲自己生命的可贵思想品行和高尚道德情操。

  其三是举办各类有趣的文体活动,让教师们在运动中达到劳逸结合、强身健体、增强凝聚力的目的。这类活动轻松愉快,教师们紧张的身心得到释放,同事关系更加融洽和睦。

  学院党总支不仅重视提炼教师队伍思想道德修养,对学生的德育工作也毫不放松,提出了思想教育是主线,学风建设是中心,实践活动是载体,用科学的理论、高尚的情操和正确的舆论教育引导学生,形成有利于他们健康成长的学院环境的整体思路。围绕培养社会主义事业建设者和接班人这一根本任务,开展形式多样的思想教育工作,使全体学生受到深刻的爱国主义、集体主义和社会主义的教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

  首先是加强学生日常思想教育和管理,通过党团建设、典范推优、制度教育、专家讲座、文明评比等多层次多结构的德育工作体系,拓宽学生思想教育的工作渠道,形成健康向上的班风学风。

  其次是结合医学专业特点,开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的课外科技文化卫生活动。每年坚持参加大学生“三下乡”实践服务;每年举行一次学院开放日,以“中心”实验室为依托向全校和社会开放,通过标本展示、健康服务和知识讲座等方式,让参观者了解医学、关注健康,同时也锻炼了学生。

  还有就是组织开展社会公益劳动和服务活动,通过参与青年志愿者服务、扶贫助残、捐款赈灾、义务献血等活动,在为民服务中培养医学生的社会责任感。

  正是有了优秀的教师,良好的学风,医学院的毕业生不仅基本功扎实,实际工作能力强,而且具有高尚的医德医风,受到用人单位的欢迎,学院的社会声誉也不断提高。

三、蓬勃生机南医壮大

引进人才大力发展科研队伍

  2007-2008学年对年轻的南开大学医学院来说是转折的一年,发展的一年。饶子和校长提出了学习借鉴“哈佛模式”,办出一流精品医学院,培养造就一流医学人才的宏伟设想,不仅加大对医学院的投资,在人才引进方面开设绿色通道,更是亲自为争取医学院提升的每一次机会奔走操劳。一份耕耘,一份收获。这一年,学院的发展业绩令人难忘,学院的社会知名度大大提升,向创建国际一流医学基地的目标迈出了坚实的一步。

  正是基于“人才强校”战略的考虑,2006年10月,南开大学通过媒体发布了大规模选聘人才的公告,为医学院等14个专业学院在全球范围内寻求新“掌门人”。2007年3月15日,南开大学在省身楼举行致聘仪式,向海内外公开选聘的学院院长和一批优秀引进人才致送聘书。

  在此次全球公开招聘人才活动中,共有4位海外优秀人才分别被聘为医学院院长、副院长和特聘教授,他们是来自美国Scripps研究中心免疫系的向荣教授,来自加拿大卡尔加里大学生化及分子生物系的郑熙隆教授,来自美国圣母大学生物系的李雷教授和来自美国TEMPLE大学医学院生化系的唐向东教授。这4位学者都在海外生活了十几年,在各自的研究领域颇有成就,都是相关专业中顶尖的科技人才,他们的加盟使医学院的科研实力大大提升。

  学院新老班子顺利完成交接,担任医学院第三任院长的正是海归免疫学专家、长江学者、博士生导师向荣教授。新院长和海归学者们给医学院带来了新风气,注入了新活力,把国外的一些新的教学理念和先进教学方法带入院里,医学院里生气勃勃,万象更新。

  为使医学院的人才队伍更加合理,科研门类更加完善,新院长上任后广发英雄帖,诚邀英才加盟。仅2007年中至2008年末,新加入教授9名,他们或来自海外知名大学和研究机构,或来自国内著名医院和医疗机构;新加盟副教授5名,他们全部来自海外,其中不乏牛津大学、杜克大学这样的世界级名校;新进讲师8名,他们中的大多数是来自国内外知名学府的博士和科研人员。

  2007年9月26日,在学校的大力推动下,泰达国际心血管病医院院长刘晓程、美国俄勒冈州立大学心脏外科教授何国伟、中国协和医科大学长江学者特聘教授韩忠朝等三位医学界领军人物受聘为南开大学医学院教授,他们将全面参与学院的教学、改革等多方面工作,包括为本科生开课,指导硕、博研究生,与学院其他教师合作进行国家重大课题的研究等。

  众多医学精英的加盟为南开医学学科在科研、教学和社会服务等方面地位的全面提升起到了不可估量的作用。

强强联合不断扩大办学规模

  众所周知,世界一流的大学都有一流的医学院。南开大学医学院是国内最早的综合性大学医学院之一,历经多年发展,进步非凡,但距一流医学院还有较大差距。虽然多年来与多家医疗院所有合作关系,但一直缺乏质上的变化。如何缩小这种差距,整合提升现有的资源,扩大办学的规模和空间;如何面对历史的机遇,迎接新的挑战,是每个南医人思考的问题。

  在寻寻觅觅中,南医终于找到了自己理想的合作伙伴——中国人民解放军总医院。解放军总医院是全军规模最大、享誉中外的现代化综合性医院,名医云集、学科完备、仪器先进、技术领先;南开大学是中国驰名的高等学府,大师辈出、学术精良、底蕴深厚、生源优秀,双方有巨大的资源互补优势。

  经过近一年的沟通和准备,2007年6月16日,南开大学和解放军总医院在北京宣布强强联合,通过全方位合作,携手创建国际一流的医学基地。签字仪式上,包括4位中国工程院院士在内的解放军总医院30位专家集体受聘为南开大学教授、博士生导师。在隆重的签字仪式后,又举行了简朴的解放军总医院成为“南开大学临床教学医院”的挂牌仪式。7月,医学院七年制02级27名学生就开始到解放军总医院实习。

  在积极为医学院发展创造良好外部环境的同时,学校和院领导也努力争取天津市内的医疗资源。2008年10月10日,南开大学与天津市口腔医院合作成立南开大学附属口腔医院,共同开展口腔医学教育,预计2009年开始招收五年制口腔医学专业本科生。另外,南开大学还与天津出入境检验检疫局签署了科技合作协议,成立天津出入境检验检疫局—南开大学联合研究中心,并将在检验检疫技术开发领域开展全方位的科研合作。

  这一系列的重大举措大大提升了医学院的知名度和美誉度,增强了学院的办学实力,扩大了学院的教学规模,使南医在向先进的综合性医学教育机构发展中登上了新的台阶。

学科发展论文水平创新高

  伴随着学院的发展,人才的成功引进,学院的科研项目、科研经费以及科研成果大大增加。仅2007年一年,医学院的科研经费就达到近700万,创历史新高。国家自然科学基金、“八六三”、科技部创新基金、天津市自然科学基金、归国人员科研基金、博士科研启动基金、校内创新基金等项目共计30余项;发表论文78篇,其中SCI收录29篇,出版专著2部。截至2008年11月,科研经费累计500多万,获得国家自然科学基金、“九七三”、新世纪人才计划等项目共计10余项,发表论文40余篇,其中SCI收录14篇。向荣教授带领的科研团队获得“九七三”、国家自然科学基金重点项目资助;杨荣存教授发表在Cancer Research上的论文影响因子(IF)达到8.2。

    科研经费的增加使得学院在硬件设施上的投资也加大了,流式细胞仪、膜片钳、血管压力检测设备等多项大型仪器的采购与相关平台的搭建,使得对应学科也得到建设和发展。免疫学、生理学、分子生物学的科研实力与科研水平已经颇具规模,另外,学院基础医学学科的发展自2009年开始将被列入南开大学“211”工程重点学科建设计划,这是医学院首次参与该工程建设计划,意味着将会有更多基础建设资金的投入,更多人才引进资金的投入,所有这些将给医学院带来新的更多的发展机遇。

  心理学是近年来越来越受到重视的一门学科,随着社会经济的快速发展,医学院开放日心理医生的需求量日益扩大。为促进南医在这一领域的发展,学院专门成立了行为医学中心,并于2008年9月22日,致聘牛津大学实验心理学系教授、英国医学科学院院士、欧洲科学院院士Oliver Braddick和Janette Atkinson为南开大学医学院客座教授、南开大学行为医学中心顾问,力图使这一学科早日与国际接轨,赶上世界水平。

桃李芬芳绿树成荫果满枝

  优秀的教师梯队,高质量的教学,培养的是一流的医学生。第一课堂夯实基础知识,第二课堂启发创新意识,南开特色创新教育下的医学生成果喜人。截至2008年,共有150余名学生,40个创新科研小组立项参与了南开大学本科生创新科研“百项工程”。2008年学院向学校申请创新科研“百项工程”立项项目8个,其中三个创新科研小组的研究项目分获南开大学第五届本科生创新科研“百项工程”优秀项目一、二等奖;参加学校“国家大学生创新性实验计划”项目8个,其中2个被确定为此计划立项项目。2007年02级学生的创新科技作品获得天津市大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛一等奖。

  二十年耕耘,春华秋实,桃李芬芳。医学院目前已招收20届696名学生,共有毕业生13届288人,现在他们主要工作在临床教学和科研工作的第一线,足迹遍布北京协和医院、上海第一人民医院、广州第一人民医院、天津医科大学总医院等一批优秀的医疗院所,在工作岗位上做出了可喜的成绩,已经成为卫生事业的骨干力量,其中不乏像94级毕业生孙秀莲这样的佼佼者。孙秀莲从南医学成后,又到加拿大学习深造,并获得神经科学专业博士学位,现已为山东大学齐鲁医院教授,2007年被聘为博士生导师,泰山学者,任卫生部重点实验室副主任。  医学院思源堂2008年6月28日,南开大学医学院举行了2008届研究生毕业典礼。这是医学院首次单独举行研究生毕业典礼,邀请了毕业生家长一同参加,并在典礼前举行了冷餐会。毕业典礼上,饶子和校长与佟家栋副校长分别为七年制临床医学专业毕业生和三年制硕士毕业生颁发了毕业证书,其中9名毕业生获得了首届吴阶平优秀医学毕业生奖学金。饶子和校长饱含深情地提出希望,南开大学医学院不仅毕业典礼向哈佛学习,也要在各个方面都达到名校名院标准,并向世界医学教育界的巅峰迈进。毕业生们纷纷表达了对母校培养的感激之情,并誓言将以南开人特有的风格,去服务社会,奉献青春,实现自我。

  “汲汲骎骎,月异日新,发煌我前途无垠!”今天的南开大学医学学科正日新月异地改变着,呈现出勃勃生机,相信乘着南开腾飞的翅膀,南医必定会有更加灿烂辉煌的明天。

 

(撰稿:周盈盈)

(本文原载南开大学新闻中心编《永续的学脉——南开大学学科发展历程》,南开大学出版社2009年版)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

编辑: 南开大学报学生记者团

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