“学校推荐学生看一场有教育意义的电影，但没想到今天我带孩子观影时，一些家长不仅迟到，而且随地扔果皮、大声喧哗，陋习百出，这样的言行怎么能教育好孩子？”前日，读者韩女士给本报打来电话反映。

　　就“观影陋习”这一问题，南开大学社会工作与社会政策系教授陈钟林认为，社会是一个由他律到自律、再到更高层次自律的过程，人的社会化需要不断进行，这就要依靠一定的社会监督管理。因为社会监督管理可以形成良好的大环境。

　　陈教授谈起在香港进行学术交流时的感受时说：“没有行人闯红灯，因为大家都站在那里不动，你动了，你就显得很‘个别’。再比如，在中学，许多学生走路会自觉给老师让道，但大学生反而做得没有中学生好，因为大学校园里没有那么严格的纪律规范约束，这就是‘大环境’的力量。”所以，陈教授认为，纪律和法规的存在，并不是以惩罚为目的，而是起到警示作用，而惩罚，则让规范了的制度生效。对于公共场合中人们的行为，规范和惩罚是很必要的，一旦缺失了管理，时间久了就会形成“反向”的风气。