作者：李梦楚
“同学们，你们眼中的南开精神，该如何在新时代落地生根？”南开创校校长张伯苓的AI数字人缓缓开口，与学子展开跨时空对话。当AI技术还原的“爱国三问”历史场景在屏幕上出现，课堂上的师生仿佛穿越历史，直面先贤的精神叩问。
张伯苓老校长的AI数字人与学子展开跨时空对话
这一幕，正是南开大学“百年南开校史文化”通识选修课推动课程思政建设的生动写照。自2020年开课以来，这门由南开大学校史研究室打造的通识选修课，让“允公允能，日新月异”的校训成为可触可感、可参与、可传承的“活教材”。
课程负责人、南开大学校史研究室主任陈鑫说：“我们希望用年轻人喜闻乐见的方式，架起与历史对话的桥梁，让爱国传统在数字时代焕发新的生命力，让南开精神真正融入青年学子的血脉。”2025年，这门课入选南开大学课程思政优秀典型。
从校园地标到AI助教
“百年南开校史文化”授课团队教师徐悦、张鸿认为，南开校史不仅是学校的发展历程，也是一代代南开人投身救国报国兴国强国的生动实践。“希望通过这门课程，用鲜活的故事引导、培养学生的爱国主义情怀，树立正确的价值观和历史观，激励他们为国家发展贡献力量。”
课程不仅限于传统课堂，还将教学场景延伸到校园中。“这栋主楼的地基里，藏着南开人的坚韧。建设主楼时还是新中国成立初期，当时师生们一砖一瓦参与建设，让学校在新起点上继续扎根发展。”在南开大学八里台校区主楼前，2023级本科生熊思宇正为同学们讲解建筑背后的校史。作为课程的实践环节，“校园地标打卡讲解”已成为选课学生的“必修课”。
师生在校园文化地标前，讲解南开爱国故事
马蹄湖畔的周恩来总理纪念碑前，学生们重温“愿相会于中华腾飞世界时”的寄语；百年建筑思源堂前，他们聆听抗战时期南开校园遭日寇毁掠的故事；津南校区的历史复建区里，他们对比不同时期的校园文化变迁。熊思宇说，为了准备讲解词，她查阅了大量校史资料，还采访了曾参与主楼建设的基建老职工高毓葆。“老人说‘建楼要先打牢地基，做人治学也一样’，这句话我记到现在。”
课程师生还登上城市地标天津电视塔，在257米高空开展“创意设计助力校史传播”主题课。同学们一边在“云端”俯瞰校园全貌、观看城市布局，一边手持“爱国三问”创意胸章、南开四季风景明信片，分享自己的文创设计。这场特殊的“高空课堂”，是南开用创新方式激活校史资源、传承爱国精神的生动体现。
将AI融入校史课教学，是课程组的又一尝试。课程组基于大量历史照片、影像资料，还原了张伯苓老校长的外貌与语言风格，还构建了包含3000余条校史知识点的“伯苓问答”智能体。学生通过小程序提问，“老校长”会以史实为依据，用特有的亲切语气解答“南开为什么重视体育”“西南联大时期南开师生如何坚持办学”等问题。目前，该智能体已成为校史教学的“智能助教”。
在个体记忆里读懂“小我”与“大我”
“苏驼先生，您在解放战争期间加入地下党后，是如何在南开校园开展革命工作的？” 2024年5月，校史课程学生团队成员、2020级本科生单依雯握着录音笔，轻声向96岁的社会学系首任主任苏驼提问。这是“百年南开校史文化”课程“口述校史实践”模块中的一幕——至今，课程已累计组织百余名学生，记录下近 200小时的珍贵校史口述资料。
学生采访南开社会学系首任系主任苏驼
课程将“口述校史”作为核心实践模块，按照“理论培训—实地采访—成果转化”三阶段推进。理论课上，课程组邀请天津市口述历史研究会会长王振良、纪录片导演杜荣欣等专家，讲解访谈技巧与史料整理方法。实践阶段，学生分组采访不同群体：从耄耋之年的老教授，到参与新校区建设的工作人员；从校院两级老领导，到从事后勤服务工作多年的服务员。“我们采访的食堂刘师傅说，‘南开的饭要让学生吃出家的味道’，这种平凡岗位上的坚守，也是南开精神的一部分。”学生们将采访内容整理成《南开记忆》，还制作成短视频在校园平台传播。
这些口述成果不仅充实了南开校史资料库，还催生出《口述南开：百年校园里的平凡力量》书稿初稿。“以前觉得校史是大人物的故事，采访后才明白，每个南开人都是历史的见证者和参与者。”曾采访化学学院老教授朱志昂的学生张宇感慨道。老教授“科研要耐住寂寞，更要服务国家需求”的叮嘱，让他更坚定了从事化学研究的决心。
从课程到社会的爱国精神辐射
“从‘国帜三易’到‘爱国三问’，南开的爱国主义教育从未脱离时代。”2025年年初，在山东威海刘公岛中国甲午战争博物院里，“从国帜三易到爱国三问”主题展览吸引了大批游客。展览由“百年南开校史文化”课程组与中国甲午战争博物院共同策划，生动再现了张伯苓从“军事救国”到“教育救国”的转变以及南开师生在不同历史时期的爱国实践。
这是课程思政“走出校园”的缩影。5年来，课程组与周恩来邓颖超纪念馆、郭永怀纪念馆等10余家全国爱国主义教育基地联动，打造“南开爱国精神打卡线”；编写的《南开大学爱国主义教育史话》作为学校“十四五”规划精品教材，成为全校新生入学的必读书；课程组参与组建“公能”校史宣讲团，累计受众近30万人次。
“公能”校史宣讲团成员在百年校史展宣讲
“这门课让我明白，爱国不是口号，而是像张伯苓老校长那样‘顶到底’的坚持，像周恩来总理那样‘为中华之崛起而读书’的志向。”已成为校史宣讲团骨干的2022级本科生丁肖依说，她计划毕业后报名研究生支教团，继续传承红色校史基因。
“越难越开”的南开品格，“允公允能”的校训精神，“爱国三问”的时代叩问——在“百年南开校史文化”课堂上，这些校史中的核心密码，正通过实景教学、口述实践、科技赋能等方式，转化为青年学子的精神养分。
“未来，我们计划进一步利用多种多样的方式，让更多人通过线上线下平台了解南开故事；还将深化与中小学的合作，把校史教育融入基础教育。”陈鑫说。
正如习近平总书记所言，南开大学具有光荣的爱国主义传统，这是南开的魂。这门课程的实践，正是对“南开之魂”的当代传承：让百年校史活起来，让爱国精神传下去，让青年学子在读懂历史中坚定理想，在传承精神中勇担使命。
作者：李梦楚，南开大学党委宣传部、新闻中心记者
文章来源：《大学生》杂志2026年第2期，原标题《赋活百年记忆，让爱国精神可触可感》
原文链接：https://mp.weixin.qq.com/s/7OXQMsTUuNiYkA6wfRq1kQ
审核：韦承金
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