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人物简介
顾沛，1945年生人，现任南开大学数学科学学院教授。他曾获首届“国家级教学名师奖”；获国家级教学成果一等奖一项、二等奖四项。顾沛负责的“抽象代数”“数学文化”“大学文科数学”三门课程在“十一五”期间先后获评“国家精品课程”。同时，由顾沛负责的“数学文化”课程还在“十二五”期间获评“国家级精品视频公开课”及“国家级精品资源共享课”。
5年前的一堂课，天津师范大学教师教育学院院长王光明至今记忆犹新——2013年，顾沛教授给教师教育学院研究生和“国培计划”学员做了一场题为《一节初中数学课的深度点评》的讲座。王光明说：“在讲座中，顾沛和学员之间互动频繁，使学员们深受启发，掌声不断。”在顾沛教授的课堂上，可以用活力四射这个成语来形容。
顾沛的教学之“道”
了解顾沛的人都知道，他把“搞好教学”分成了职业、事业和艺术三个层次。他把教学当职业，就是老老实实完成工作；他把教学当成事业，就是孜孜以求，全心投入；他把教学当成艺术，则会对教学产生无限的追求，拥有无限创新创造的动力。顾沛说：“一名教师，不但要把教学当做职业去恪守，还要把教学当作一份事业去热爱。只要境界提高了，教学效果就一定会更好。”
捡到“宝”的听课体验
顾沛的数学课，无论是数学专业课还是“数学文化”公选课，都让学生非常“服气”，觉得上了顾沛老师的课，是捡到了“宝”。顾沛每次上课前，一般都会提前半小时来到教室，擦好黑板，检查好讲台麦克风，提前看看投影仪屏幕有没有问题。“你做的这些工作，学生都看在眼里。你要求学生全勤，不逃课、不迟到，那你自己应该首先做到。教师每次都准时，学生看到的是你对教学的重视和对工作的态度，这也是一种言传身教。”顾沛说。
“顾沛教授尤其喜欢和学生互动，喜欢提问，接受各种各样的答案。”2017级化学伯苓班本科生游正中说。这种课堂上的互动，顾沛和学生们都乐在其中。“学生上课回答问题，答错了你怎么处理？怎样呵护学生的信心？你可以选择让他坐下，然后请别的学生回答问题，但这样势必会伤害学生的信心。你也可以慢慢地引导，帮助他想到一些点，再给他一些肯定。课堂上要让更多的学生都有发言、亮相的机会。”如何让学生愿意讨论、爱上思考，顾沛有着自己的办法。
“对顾沛教授印象最深的就是，他讲课的时候总是笑眯眯的，跟我们交流时会身体前倾，感觉他打心里尊重、喜爱他的学生。”商学院2017级财务管理专业包岩霖说。
本报记者秦帆通讯员林栋
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