已故教育家、化学家申泮文的教育观

　　整理顾永林

　　著名教育家、化学家、中国科学院资深院士、南开大学教授申泮文因病于2017年7月4日在天津逝世，享年101岁。在天津市档案馆里，收藏着申泮文先生的一份口述档案视频。这是2012年南开大学研究生工作部做的一次采访实录，当时96岁高龄的申先生谈到了关于如何培养创新型杰出人才等问题。回顾这段视频，对申先生的教育理念有了更真实深入的了解。

　　申泮文1916年9月7日出生于吉林省吉林市。1929年考入天津南开中学，1936年考入南开大学化工系，1940年毕业于西南联合大学化学系。1946—1959年任南开大学化学系教员、副教授。1959—1978年任山西大学化学系副系主任、教授。1978年任南开大学化学学院教授、博士生导师。1980年当选为中国科学院学部委员(中科院院士)。

　　申泮文在南开中学、南开大学读书时，他的成绩在班上一直是第一名。1940年毕业后，他开始了教师生涯，此后70余年时间里，从未离开过教育事业。

　　申泮文名下最后一名博士生吴迪华曾在接受采访时谈道，2012年9月，他成为申泮文的博士生后，就到医院探望刚从特护病房转出来的申泮文。申泮文当时写字已经困难，但非常乐观，还和他们开玩笑说很多人进了特护病房就再也没有出来，他又从特护病房回来了。

　　申泮文生前在化学教育研究领域成就显著，他编写出我国化学界第一部中文教材；研制出我国第一代镍氢电池；第一个在化学教学中应用计算机技术；主持完成了我国第一部多媒体化学教科书软件；最早开展金属氢化物化学研究……这样一位声名赫赫的大师，最钟情的，其实是给学生上课。一直到他九十多岁高龄的时候，他仍站在南开的课堂上给本科学生们授课。每年新生入学，南开大学很多院系都邀他开办“铸我南开魂”系列校史讲座，申泮文从不拒绝。他殷切挂念青年一代的成长，为国家培养了一大批优秀化学人才。

　　最先提倡教育的是孔老夫子

　　张伯苓是近代最重要教育家

　　现在我们国家正在讲究如何培养创新型杰出人才，这样我就从谈教育开始，再谈“南开”的教育，谈谈为什么要培养创新型杰出人才。

　　咱们中国的教育有传统，两千多年前就兴起来了，最先提倡教育的是孔老夫子，最初的课本就是“四书五经”。《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。《大学》开篇就讲：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这几句话一直是中国传统教育的核心。翻译成白话文，就是说，大学的道，应该怎么办，宗旨是什么；明德的意思，是明白什么是高尚的道德素质；再有就是亲民，为民众服务；至于善。这几句话一直是我们需要强调的。

　　我认为，两千多年以来，我们国家最重要的教育家，就是南开学校的创始人张伯苓先生。所以我有一句话说“丘后一人”，指的是孔老夫子以后。因为中国有很多教育家，但是，真正实践教育、创办学校的教育家并不多。张伯苓先生一共创办了四所中学、一所有名的大学。后来的西南联合大学，他也是校务委员，所以我说他是近代中国成就最高的教育家。孔子培养了三千名弟子，里面有七十二贤人、英才。张伯苓先生培养了20万名学生，其中有很多有名的科学家、教育家，比如陈省身、刘东生，都是我们南开大学的著名学者。

　　同学们在学校里学习，是非常重要的。第一个目的是要把人类创造的文化、文明、科技成果、教育成果传承下去；第二个目的是培养人，因为人是人类文化的载体；第三个目的是创新，社会要不断可持续发展，就必须要创新。

　　学生要深入社会，特别是在今天，我们每年招生很多，毕业生很多，所以竞争也很激烈。一入学，就要考虑自己的未来应该走什么方向，要走向全心全意为人民服务的方向。所以国家需要我们走向大西北，那我们就去大西北，需要我们深入到人民群众中去，我们就深入到人民群众中去，需要我们做村官，我们就去做村官。要经得起锻炼，如果不能经受锻炼，只考虑自己个人的利益，那就不能成器。成器，要成为大器，一定要走到人民群众中间去，走到我们国家需要的方向去。这是我对研究生的寄语和希望。

　　什么是创新型杰出人才？

　　高水平的学生应该主动学习

　　科学家钱学森提出来一个观点：为什么我们的学校总是培养不出杰出的创新人才呢？这就是“钱问”。我们国家教育部提出了教育体制改革，核心就是如何培养创新型杰出人才。不但要有很高的道德素质、品质，而且要有能力，能够发明创造新鲜事物，走在世界的前列。

　　我们南开大学提出来，要培养高水平的学生，同学们应该主动学习，没有自己主动的学习，总是被动，不能取得成绩。要学会“怀疑”，碰到什么事情以后，要多问几个为什么，是怎么发生的，我要认识这个问题，不懂的要提问题，向老师请教，向同学请教，向社会请教。

　　要学习，德智体美劳全面发展。德，要以德育人。智，就是学习和掌握科学知识。体，我们南开学校一直是十分重视的，张伯苓先生说“不懂体育的人不能当校长”，他在一百年前就代表南开青年提出过：“什么时候中国能派运动员参加奥运会？什么时候中国能获得奥运会金牌？什么时候中国能举行奥运会？”他的梦想我们学者都实现了。张伯苓先生最喜欢看足球，十一个人一个队，互相传球，互相联系，大家要有团队精神，球才能踢赢。美育，不但有内心美，还要仪容美，有美术、艺术的爱好。劳，不但自己会劳动，也能支持别人的劳动；不但重视自己的劳动成果，也要尊重别人的劳动成果，共同建设一个新的社会环境。这是我对我们中国传统教育精神，进行教育改革的一个中心思想。

　　对弄虚作假不正之风严格处罚

　　研究生必须深入研究课题

　　去年(2011年)是“国际化学年”，我们在学校里编写杰出人物的事迹，组织大家去参观天津市改革开放过程中出现的成就。我们正在接受教育部的一个改革项目。这里面提出来一个问题，为什么化学教育要进行现代化改革？其中最后一条，要求我们对学生进行正面教育，一定要破除不正之风。

　　改革开放以后，由于出现了一些比较复杂的社会问题，跟着大学里也出现了一些不良作风。比如去年(2011年)西安交通大学，一个教授剽窃别人的成果，被人控告，最后取消了他获得的奖，免除了职务。这样的风气不是个别现象。

　　我问过从国外回来的学生，我一个亲戚的孩子在国外，他们的作业要仔细检查，比如一个长句子里面，二十个字中有五个字与别人写的相同，那就算是一次剽窃，对这篇文章就不给成绩。在学习的过程中，如果出现五次这样的行为，就算是犯了大的过失，要被退学。而且，这样的学生，其他学校也是拒收的。所以，我们在学校里，南开以及其他学校里，缺乏这样的教育，将这样例子讲给学生，还要规定出处分的条例，对投机取巧、弄虚作假等不正之风严格处罚，否则这种行为就不可能被杜绝，我们也不会出现杰出人才。

　　我刚才说了，学生应该自己保持自主、自由的学习状态，抱着“怀疑”的心态去追求真理，有不同问题可以提出。老师讲课可以随时提出问题，也可以在进行到某一个阶段的时候提出问题，学生不懂，下课以后可以再问。

　　同时，要基于自己的实验工作，研究生必须做研究。一个问题的解决就是对真理的一次追求。深入研究自己的研究课题，学习一个材料，必须要从头到尾深入学习。比如学习一门课程，有教科书，一定从头到尾读明白了，要有自己的问题提出来。加强自身的修养，加强自己的体育锻炼，要有亲和力，跟同学建立很好的亲密关系。在大学里，研究生彼此之间要有很好的联系，有友谊，要成为终生一世的好朋友。

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