支教结束已两年，但张悦仍与学生们保持密切联系，她继续深造努力帮助那里从“根”上改变——
本报记者 江珊
尽管那段难忘的云南支教生活已经结束两年了，但在接受记者采访时，北京四中教师、南开大学2013届马克思主义教育学院毕业生张悦，仍称那里的孩子为“我的学生”，回忆起与孩子们的过往，她一次次地热泪盈眶。“我希望能继续深造，‘武装’好自己，竭尽自己所能，为新合村、为孩子们创造更好的教育环境。孩子们，等着我。”张悦坚定地说。
事情要从2013年说起，那时本打算出国留学的张悦，偶然间接触到一个支教项目。“最终打动我的是他们的宣传视频，一个镜头是孩子们坐在空荡荡的教室中，拿着书、看着黑板，眼神空洞，另一个镜头是一封孩子写的信，‘我的爸爸妈妈都在外面打工，老师，您能陪我过一个周末么？’这一幕幕震撼我，让我感受到孩子们迫切的需求，我决心为他们做点事情。”就这样，张悦收拾行囊，辗转了55个小时的车程，来到云南省临沧市云县大寨中学新合分校，开始了为期两年的支教生活。
这里自然环境恶劣，泥石流、地震、塌方，张悦体验了个遍；这里生活环境艰苦，没有自来水、旱厕里爬满虫子、教学楼经常停电；这里教学条件有限，全校500多个学生挤在一栋3层小楼里，没有任何现代化的教学工具……但就是这样，张悦不仅把所教科目的学生成绩由全县倒数提到全县前5名，还为孩子们建立了图书馆，为孩子们组织了夏令营，联系社会机构帮孩子们免费配眼镜，更重要的是，她的到来，让这些大山的孩子了解外面世界有多么精彩，她在孩子们心中播撒了一颗希望的种子。
孩子们都爱张悦，亲切地叫她姐姐，知道她要来家访，提前几个小时在村门口等她，只怕她找不到路。因为张老师，曾经贪玩的孩子爱上了学习，曾经没有自信的孩子找到了自己的专长……村里人都说，张老师的到来，让孩子们都快乐起来了。
“教学、生活上并没有什么困难，最让我痛心的是孩子退学。”张悦告诉记者，在新合村，70%的孩子都是留守儿童，一些孩子由于过于思念父母，放弃读书，与父母一起外出打工。“如果当地能够提供合适的就业机会，教育环境也将随之优化，这也是我从山里出来的原因。无论是学习新的教育模式，还是寻找经济发展的契机，我都希望能够在外面找到答案，努力从‘根’上改变那里。”张悦坦诚地说。
采访期间，张悦数次拿起手机，向记者展示新合村孩子的照片，这些照片还被做成照片墙，挂在张悦的家中。“这个同学现在县一中”，“这个同学学习好，在市一中”，“这个同学特别聪明”……谈起自己的学生，她如数家珍，脸上洋溢着笑容。离开后的两年里，张悦曾两次回到新合村，为在那里支教的老师们进行了长达40天的培训。
现在，她仍然与不少学生保持联系，还资助了一位家庭较为贫困的学生。“其实，比起物质帮扶，他们更需要精神抚慰，需要有人倾听他们的心事，需要有人帮他们解答疑惑，所以我每天都会抽出1个小时左右，给他们打电话，或是聊聊QQ，让他们知道，老师一直挂念他们。”张悦笑着说。
再过几个月，张悦将前往欧洲深造，与4年前不同的是，她选择的专业已由原来的社会学变为教育学。“育人就是育己，我在帮助学生们的同时，也找到了自己人生的目标，我要以我所学回报社会。”张悦表示。
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