南开新闻网讯（通讯员 杨洁萍 郑锡然）为更好地帮助学生树立正确的恋爱观和处理亲密关系，10月8日，南开大学辅导员谈心谈话能力提升实训实验室在外国语学院307教室开展“如何引导学生建立良好的亲密关系”主题交流活动。本次活动由生命科学学院党委副书记、副院长王兰主持，邀请社会学院副教授曹爱华主讲，同时邀请商学院团委书记曹莲娜、文学院辅导员郝钰、外国语学院辅导员郑锡然作为分享人，结合辅导员工作中的实际案例进行分享和探讨。
活动伊始，曹莲娜结合实际案例进行“走出恋爱困境，树立正确恋爱观”主题分享，从身边案例出发分析学生在恋爱中常见的困境总结了解决问题的方法。她鼓励辅导员们在工作与学生建立承诺，教会学生关注自己、规律生活，要学会自爱并建立正确的自我认知，在恋爱中保持自我，同时兼顾好学业和感情，恋爱中遇到矛盾要学会及时止损，不要伤害自己和他人。
郝钰以“当他们谈论爱情时他们在谈论什么”为主题深入剖析大学生的恋爱观，她结合调研、从学生视角出发，探讨了当代大学生在恋爱中的真实想法和恋爱观的转变。郝钰指出，新时代大学生在亲密关系中更加注重恋爱带来的情绪价值，而非传统的物质价值。郝钰老师认为，恋爱教育也是思政的小切口，对于学生理解人际复杂性、勇于面对挑战、建立健康恋爱关系，以及个人成长都至关重要。
随后，郑锡然进行“告别‘恋爱脑’，拥抱‘主体性’”的主题分享，她结合实际案例，以“剧本围读会”的形式分析了“恋爱脑”现象背后的心理机制，探索如何培养学生在恋爱中的“主体性”。通过工作案例，郑锡然表示，渴望亲密关系的学生中可能在恋爱关系逐渐丧失了自我把控和主体性。危机事件背后，是原生家庭、个体认知等多种因素，要在谈心谈话中综合开展恋爱观教育、纪律教育、生涯规划，帮助学生摆脱个人恋爱中的“矛盾体“状态，实现全面发展。
活动最后，曹爱华结合课程理论以及学生反馈，为在场辅导员详细解读了亲密关系的重要性，探讨了如何引导学生建立良好的亲密关系。
曹爱华首先指出，良好的亲密关系应包括亲情、友情与爱情三个重要部分。随后，曹爱华从亲密关系、爱和需要三个方面入手，通过“情感账户理论”阐释了关系维系的评估平衡，强调在恋爱关系中双方需要相互“存款”，以维持关系的健康和稳定。关于爱情，曹爱华介绍了由亲密、激情和承诺三个要素组成的“爱情三角形”并探讨了它们的七种不同形态。此外，曹爱华从依恋理论角度分析了原生家庭对学生恋爱观的影响，并讨论了通过赋能和自我成长来提升个人的恋爱能力的路径，要引导学生学会自爱、再爱人，以建立更健康的人际关系。她表示，应引导学生在亲密关系中成为自己的情感教练，与人谈三观，注重三观的一致性，培养责任感，并信守承诺。最后，曹爱华借助课堂中使用的互动游戏，邀请在场辅导员参与“能量激活”的互动体验，回顾自己的高光时刻，认识到自己的价值和潜力，她强调了个人成长的重要性以及认知升级和知行合一的必要性，鼓励辅导员以此为动力去帮助学生追求更深层次的亲密关系和个人成长。
本次活动不仅为学生提供了恋爱和人际关系的指导，也促进了辅导员之间的交流和学习，共同为学生的全面发展和健康成长贡献力量。
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